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摘 要:由于高等院校的特殊性,使得实验室成为高等学校教学和科研的重要基地,同时成为培养学生动手能力和创新能力的重要环节,通过实验教学使学生的综合素质不断提高,阐述了高等院校实验室建设和实验教学改革的主要措施。
关键词:高等院校;实验室;建设;教学改革
1 高等院校实验室和实验教学的重要地位
1.1 高等院校实验室建设的必要性
实验室的工作水平是反映一所学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。因此,加强实验室的建设和改造,实行科学化、规范化管理,使实验室更好地为教学和科研服务,是各高等院校一项非常重要的基础性工作。
1.2 实验教学在高等院校教学活动中的重要性
实验教学是整个教学过程中不可缺少的重要环节,具有课堂理论知识不可取代的独特作用。通过实验教学可以使学生理论联系实际、增强学生的动手能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2 加强高等院校实验室建设和管理
2.1 完善硬件设施、规范新建专业实验室
由于近年来高等院校招生规模急剧扩大,大部分资金都用于硬件的建设和改造,高等院校普遍出现资金短缺的现象,很多高校便忽视或放弃了实验室建设,致使相当多实验室的仪器设备、实验用房、配套条件等硬件设施陈旧落后。所以,在扩大招生规模、增加新专业的同时,每年度根据教学计划、学科发展和实验室规划进行相应的实验室建设。最终使新老专业实验室的建设始终紧跟学校的建设和社会的需要。
2.2 提高实验室人员待遇、稳定实验队伍
由于高等院校专业实验室人员在同一职称、同一档次的岗位待遇上没有得到与教学或科研人员同等对待,致使这支队伍不够稳定和数量严重不足。所以高等院校要通过多种渠道提高实验室人员的待遇和工作热情,使一些专业素质高、能力强的实验技术人员甘愿为实验教学做贡献,以提高实验技术队伍整体素质并使之稳定化。
2.3 加强实验室管理
高等院校实验室管理滞后甚至混乱的现象普遍存在,由此形成精密仪器设备长期闲置不用,造成严重浪费,导致仪器设备利用率低。所以高等院校专业实验室应建立健全实验室规章制度和维护措施,并增强实验人员责任心,严格遵守和实施实验室规章制度,不仅仅只是为了应付检查。另外还要按时妥善维护和定时查证实验仪器设备,使实验室管理井然有序,帐物相符,实验室的贵重标本、物品也不会出现严重遗失却无从查证的现象。
3 高等院校实验教学改革的措施
3.1 开放实验课程
(1)实验课程教学任务向全校教师开放,每位教师都可以申请承担实验教学任务,专家组成员考核通过后,他们便可以承担各种实验教学任务,改变了以往只是少数专业实验技术人员承担实验教学任务的现象,使现有的实验教学水平有很大的提高。
(2)开发实验教学计算机综合管理系统,该系统可以实现学生在网上预约实验,根据学生的意愿合理排定实验课时间,可随时生成上课时间表,为学生实践能力培养提供了良好的实验条件。
3.2 试用实验教学软件
多年来,实验教学都是由老师讲解,学生在实验室练习,效果不是很理想,为了提高实验效果可在实验教学中引进现代化多媒体教学手段,加强实验教学方法、教学手段的改革,进行配套的实验教学软件建设。通过实验教学软件提高学生上机实验的效率,突出巩固与实验内容相关的理论知识。实验教学软件可分以下几个步骤:
(1)实验教师先让学生观摩编写的教学软件,然后学生再根据实验教学大纲和所做实验课题的要求,并参阅教学软件,最后提出自己的实验方案,包括实验目的,实验内容,实验方法,所需仪器设备等。
(2)教师审查学生提出的方案。
(3)学生在教师或者实验技术人员的指导下,依据自己的实验方案来独立完成实验。
(4)根据实验内容和实验结果提交一份完整的实验报告。
3.3 改革实验课程体系
(1)重组、优化经典的验证性实验,形成“基础实验项目群”。
(2)更新实验项目,使其内容和方法具有新颖性、综合性和应用性,形成“主体综合实验项目群”。
(3)开发增设一些内容新、综合性强、反映现代科技发展的实验项目,形成“选修研究实验项目群”。
3.4 建设完善实验教学大纲
实验教学大纲是反映新世纪人才培养的一个重要标准,是实验教学规范化、高水平化的重要体现。实验教学成果的好坏很大程度上取决于实验教学大纲编写的好坏,目前高等院校大部分都缺乏相应的实验教学大纲,只是由老师在实验前临时匆匆制定,严重影响了实验教学质量。可通过教学改革项目管理的方式加强实验教学大纲建设,并组织填写配套的实验项目卡,建立了完整的电子档案。
参考文献
[1]张彩霞,曲运莲.采取有效措施 加强高校实验室建设[J].山西高等学校社会科学学报,2004,(16):102103.
[2]丁鸣.关于高校实脸室建设的几点思考[J].南京工程学院学报,2002,2(3):6769.
关键词:高等院校;实验室;建设;教学改革
1 高等院校实验室和实验教学的重要地位
1.1 高等院校实验室建设的必要性
实验室的工作水平是反映一所学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。因此,加强实验室的建设和改造,实行科学化、规范化管理,使实验室更好地为教学和科研服务,是各高等院校一项非常重要的基础性工作。
1.2 实验教学在高等院校教学活动中的重要性
实验教学是整个教学过程中不可缺少的重要环节,具有课堂理论知识不可取代的独特作用。通过实验教学可以使学生理论联系实际、增强学生的动手能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2 加强高等院校实验室建设和管理
2.1 完善硬件设施、规范新建专业实验室
由于近年来高等院校招生规模急剧扩大,大部分资金都用于硬件的建设和改造,高等院校普遍出现资金短缺的现象,很多高校便忽视或放弃了实验室建设,致使相当多实验室的仪器设备、实验用房、配套条件等硬件设施陈旧落后。所以,在扩大招生规模、增加新专业的同时,每年度根据教学计划、学科发展和实验室规划进行相应的实验室建设。最终使新老专业实验室的建设始终紧跟学校的建设和社会的需要。
2.2 提高实验室人员待遇、稳定实验队伍
由于高等院校专业实验室人员在同一职称、同一档次的岗位待遇上没有得到与教学或科研人员同等对待,致使这支队伍不够稳定和数量严重不足。所以高等院校要通过多种渠道提高实验室人员的待遇和工作热情,使一些专业素质高、能力强的实验技术人员甘愿为实验教学做贡献,以提高实验技术队伍整体素质并使之稳定化。
2.3 加强实验室管理
高等院校实验室管理滞后甚至混乱的现象普遍存在,由此形成精密仪器设备长期闲置不用,造成严重浪费,导致仪器设备利用率低。所以高等院校专业实验室应建立健全实验室规章制度和维护措施,并增强实验人员责任心,严格遵守和实施实验室规章制度,不仅仅只是为了应付检查。另外还要按时妥善维护和定时查证实验仪器设备,使实验室管理井然有序,帐物相符,实验室的贵重标本、物品也不会出现严重遗失却无从查证的现象。
3 高等院校实验教学改革的措施
3.1 开放实验课程
(1)实验课程教学任务向全校教师开放,每位教师都可以申请承担实验教学任务,专家组成员考核通过后,他们便可以承担各种实验教学任务,改变了以往只是少数专业实验技术人员承担实验教学任务的现象,使现有的实验教学水平有很大的提高。
(2)开发实验教学计算机综合管理系统,该系统可以实现学生在网上预约实验,根据学生的意愿合理排定实验课时间,可随时生成上课时间表,为学生实践能力培养提供了良好的实验条件。
3.2 试用实验教学软件
多年来,实验教学都是由老师讲解,学生在实验室练习,效果不是很理想,为了提高实验效果可在实验教学中引进现代化多媒体教学手段,加强实验教学方法、教学手段的改革,进行配套的实验教学软件建设。通过实验教学软件提高学生上机实验的效率,突出巩固与实验内容相关的理论知识。实验教学软件可分以下几个步骤:
(1)实验教师先让学生观摩编写的教学软件,然后学生再根据实验教学大纲和所做实验课题的要求,并参阅教学软件,最后提出自己的实验方案,包括实验目的,实验内容,实验方法,所需仪器设备等。
(2)教师审查学生提出的方案。
(3)学生在教师或者实验技术人员的指导下,依据自己的实验方案来独立完成实验。
(4)根据实验内容和实验结果提交一份完整的实验报告。
3.3 改革实验课程体系
(1)重组、优化经典的验证性实验,形成“基础实验项目群”。
(2)更新实验项目,使其内容和方法具有新颖性、综合性和应用性,形成“主体综合实验项目群”。
(3)开发增设一些内容新、综合性强、反映现代科技发展的实验项目,形成“选修研究实验项目群”。
3.4 建设完善实验教学大纲
实验教学大纲是反映新世纪人才培养的一个重要标准,是实验教学规范化、高水平化的重要体现。实验教学成果的好坏很大程度上取决于实验教学大纲编写的好坏,目前高等院校大部分都缺乏相应的实验教学大纲,只是由老师在实验前临时匆匆制定,严重影响了实验教学质量。可通过教学改革项目管理的方式加强实验教学大纲建设,并组织填写配套的实验项目卡,建立了完整的电子档案。
参考文献
[1]张彩霞,曲运莲.采取有效措施 加强高校实验室建设[J].山西高等学校社会科学学报,2004,(16):102103.
[2]丁鸣.关于高校实脸室建设的几点思考[J].南京工程学院学报,2002,2(3):6769.