摘要：时代在不断发展，媒体也随之逐步发展与进步，而在新媒体时代，新媒体素养成为了科技期刊编辑极为重要的条件。基于此，本文主要是以科技期刊编辑为研究重点，对新媒体进化历程进行了简要分析，并对科技期刊编辑的新媒体素养进行了阐释，体现出新媒体素养培养的必要性，进而提出了科技期刊编辑新媒体素养培育的途径，以期为科技期刊新媒体的运营提供一些较为有效的参考。 

  关键词：新媒体素养;科技期刊;编辑;媒体融合

　　 随着科技的不断发展以及人们对于信息日益增长的需求，新媒体以不同的形式出现在人们的视野中，逐步为人们所熟知，也逐步在人们工作和生活中扮演着极为重要的角色，同时，在一定程度上，新媒体给人们的生活带来了全方位的影响。从编辑角度来看，新媒体能够协助约稿、审稿、编稿等业务工作;而在传播方面，新媒体还可以使繁杂的手工劳动得以舒缓减轻。

  一、新媒体进化历程

　　 保罗·莱文森曾表示：“媒介进化是一种系统内的自调节和自组织，其机制是补救媒介，即后生媒介对先生媒介有补救作用。”在前口语传播时代，人类只能通过肢体语言及感官来进行信息的传播[1]。19世纪下半叶，人们发明了广播、电话、留声机、摄影机等电子媒介，随即进入了非语言传播时代，单一化的文字媒介逐步被替换为音频、图像或视频，大大提升了传播效果。

  二、科技期刊编辑新媒体素养的培育 

　　 如若想要更好地使新媒体得以运营，新媒体效益最大化无疑是最为重要的因素，这便对从业者有了较高的要求，必须要有新媒体素养。然而，事实上科技期刊编辑在新媒体素养的养成上尚不够完善，需要一套合理有效的机制。对于科技期刊编辑新媒体素养的培育，笔者认为，其主要包含以下几个方面：

  2.1熟练掌握新媒体工具的使用能力 

　　 目前新媒体类别主要包括互联网新媒体、网络电视、网络广播、网络报刊杂志、手机新媒体等。能够准确熟练地将各类新媒体工具予以运用，并且通过它们来进行信息的传播，无疑是新媒体素养的关键之处，占据着极为重要的地位。

  2.2新媒体综合能力的培养 

　　 谈及综合能力，它指的是能利用新媒体工具在采编流程中形成整体的谋划。在新媒体时代，编辑工作不仅仅局限于普通常规的编校工作，与此同时，更为重要的是实际情况以及国内外研究成效进展，有针对性地进行策划分析。这样便体现了综合能力在新媒体工作中的重要性[2]。新媒体技术的出现为编辑提供了一些非常便利且优越的条件，通过新媒体终端，检索出各式各样的不同科技信息平台的尖端科技信息，之后，又通过编辑这个职位优势来进行选题，最后，以不同的媒体作为桥梁，进行信息的发布，以逐步吸引读者的眼球。由此不难看出，综合性地应用新媒体工具的确是培养新媒体能力及素养的一个至关重要的因素。

  三、科技期刊编辑新媒体素养培育的途径

　　 对于新媒体素养的培育，首先，可以在每年组织一些与新媒体从业相关的全国统一考试，通过考试来作为绩效评定的参考依据。不断充实学习，定期培训掌握相关的知识与能力。其次，可以将新媒体素养的培育课程作为编辑学科建设的一个最为重要的部分。一般而言，可以由行业主管单位来进行牵头，并且根据自身实际情况，同时结合期刊工作的主要特点，开展一些常规化的新媒体素养课程[3]。通过对不同课程的学习，将新媒体素养潜移默化地灌输渗透至期刊工作者的意識当中，较为切实可靠地使新媒体素养得以不断提高。随着新媒体的迅猛发展，也在一定程度上对期刊编辑知识的学习和检验有了更高的要求，而目前看来，唯一的标准便是通过考试。由此可见，不断加强编辑的学习自觉性，并且规范学习过程，在新媒体素养的培育中的确是极为重要的一个环节。

  结语

　　 现如今，新媒体的普及及其应用在一定程度上较为直接地对学习者产生了影响，我国媒体受众新媒体素养普遍不够高，而作为文化传播领域的领头羊，科技期刊需要迫切地提高编辑主体的新媒体素养，对于新媒体素养内容的研究也已逐步成为一个极具现实意义的全新课题。

  参考文献：

　　 [1]崔金贵，盛杰，谈国鹏，顾艳，刘伦，刘星星. 编辑的新媒体素养培养[J].中国科技期刊研究，2014，25（07）：970-974.
　　 [2]孙卫国，祝智庭.媒体素养教育：现代教育新理念——国内外媒体素养教育概览[J].电化教育研究，2006（02）：18-23.
　　 [3]甘险峰，张成良.新媒体素养教育的自组织境域研究[J].现代传播（中国传媒大学学报），2016，38（5）：149-153.
　　（作者单位：中国环境报驻山西记者站）