【摘 要】
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刻板印象威胁作为一种广泛且普遍存在的情境威胁同样存在于我国普通高校体育场域。对我国普通高校体育弱势学生刻板印象威胁现象进行分析，认为：体育弱势学生的消极自我概念和成
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刻板印象威胁作为一种广泛且普遍存在的情境威胁同样存在于我国普通高校体育场域。对我国普通高校体育弱势学生刻板印象威胁现象进行分析，认为：体育弱势学生的消极自我概念和成功期待与“他者”消极刻板印象的认知失衡，是导致普通高校体育弱势学生刻板印象威胁的深层原因。分别从弱化群体边界。，营造无障碍环境；回归生活世界，强调体育生活体验；鼓励自我肯定，树立角色榜样等方面探讨体育弱势学生刻板印象威胁效应的应对策略，旨在为实现”融合——共享”这一高校特殊体育教育目标提供理论参考。
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