【摘 要】
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该文从建构主义理论视角出发,以培养大学生跨文化交际能力为目标,提出基于互动的“学习—体验—提升”的跨文化外语教学模式.通过对教学环节的设计,达到既能让学生作为主体发
【机 构】
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西北大学现代学院,陕西西安 710130
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该文从建构主义理论视角出发,以培养大学生跨文化交际能力为目标,提出基于互动的“学习—体验—提升”的跨文化外语教学模式.通过对教学环节的设计,达到既能让学生作为主体发挥语言知识技能,也能提升文化交际能力.该教学设计通过各式各样的教学手段,着重体现文化差异,从而获得关于英语语言的文化知识,通过经常性地设计交际情境,从而提高学生跨文化交际的能力.
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