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第二语言学习者在生理、心理、认知、社会文化环境等方面存在着巨大的个体差异.二语教师应该增强学习者个体差异的意识,根据学习者的特点和具体需要,不断调整教学策略,实现第二语言教学的最优化结果.
从学习者个体差异到动态教学策略
【摘 要】
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第二语言学习者在生理、心理、认知、社会文化环境等方面存在着巨大的个体差异.二语教师应该增强学习者个体差异的意识,根据学习者的特点和具体需要,不断调整教学策略,实现第
【机 构】
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天津外国语学院英语系
【出 处】
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天津外国语学院学报
【发表日期】
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2005年2期
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