【摘 要】
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制度德育理论要走向学校德育实践,引导学生参与学校德育制度的建构是重点。学生参与学校德育制度建构,可以确立学生在学校德育中的主体地位,增强学校德育制度的权威性和教育
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“区域职业教育发展模式创新的案例研究”的成果之一,课题批准号是BJA100088
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制度德育理论要走向学校德育实践,引导学生参与学校德育制度的建构是重点。学生参与学校德育制度建构,可以确立学生在学校德育中的主体地位,增强学校德育制度的权威性和教育力并促进制度德育实践的可持续发展。引导学生参与过程中,需要激发学生参与的兴趣和积极性,增强他们相关的知识、能力,形成正确的态度,注重示范性和教育性。
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