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随着数学课程改革的深入,数学课堂也在悄悄发生变化。新课标提出要把学习的主动权还给学生,学生在课堂上占主体地位。减负应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系?“40分钟”的高效率课堂是减负提质的关键。数学课堂承载学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应品质的教学责任。