多元群动 和谐共治

来源 :北京教育(普教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuzi001
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2015年,群聚史家小学、遂安伯小学、史家七条小学、史家实验学校、西总布小学、史家小学分校六所学校的史家教育集团正式成立,为促进教育公平、推动区域均衡打造了一个新载体.集团还与史家小学通州分校、延庆区第二小学组成城乡一体化学校,并在雄安校区建设及面向全国教育精准扶贫的史家学院培训工作中进一步拓展史家教育的优质均衡效应.
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摘 要:《共同督导框架》是英国教育标准局于2015年8月颁布的对全英包括公立中小学校和学院、部分独立学校、继续教育和技能培训机构等进行督导所遵循的评估框架,其搭建了由“学校的领导和管理”“教师的教学与评价”“学生的发展与福祉”“学生的进步与成就”四项一级指标及27个二级指标构成的指标体系,督学将以此为标准对各级、各类学校开展等级评估[1]。这一全新的评估框架体现了近年来英国教育督导评估的价值导向,
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孔子(公元前551-公元前479年)是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家和儒家的创始人。在他从事思想、政治和教育活动中,特别重视对档案的收集、整理和利用,从而使我国古代“统于王官”