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文章首先阐述了研究背景,然后基于文献搜索梳理分析了高师院校学前儿童科学教育课程教学改革的实践性前沿动态,并据此得出了研究结果,最后明确指出STEM背景下高师院校学前儿童科学教育课程应重视实践,课程实施过程中也应以学生为主体,围绕课程目标和内容开展教学。
STEM背景下高师院校课程实践性改革综述——以学前儿童科学教育课程为例
【摘 要】
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文章首先阐述了研究背景,然后基于文献搜索梳理分析了高师院校学前儿童科学教育课程教学改革的实践性前沿动态,并据此得出了研究结果,最后明确指出STEM背景下高师院校学前儿
【机 构】
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湖北师范大学教育科学学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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湖北师范大学教学改革项目“实践取向的学前儿童科学教育课程设计研究”成果(编号:2016043)
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