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在我国，篮球运动是高校最受欢迎的运动项目之一，参与人数最多、普及程度最高、联赛开展得最好，已形成了具有特色的高校篮球文化。在大学生成长的过程中，高校篮球文化起到了积极的促进作用。
1．高校篮球文化的教育本质
对教育家来说，篮球是社会文化教育的组成部分。教育来自历史文明与文化总结的最高层次，而篮球作为体育教育的一项内容，也是促使青少年全面发展的一项体育活动和社会游戏，是融德、智、体全面发展的教育过程的特殊形式
篮球运动具有强烈的教育性。它是一个集体性很强的体育项目，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力具有显著的作用。由于青少年具有较强的上进心、好奇心、活泼好动等心理特征，他们大都乐于参加篮球活动，
学校经常组织一些篮球竞赛，有助于培养学生的竞争意识和开拓精神。“胜不骄、败不馁”，本身就可以培养学生的坚强的意志，也有助于培养他们的责任感、义务感和集体荣誉感。篮球竞赛对胜利者的奖赏，能给广大学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发他们锻炼身体与展现才能的愿望。
篮球运动对大学生的教育价值首先体现在篮球运动是集体项目，其运动行为是通过集体对抗的形式表现出来的，因而从事篮球运动能够增强集体意识、培养团队精神；其次，在严格、统一的竞赛规则的规范下进行的文明运动，能够培养运动者良好的行为规范和良好的组织能力；再次，篮球运动是一项高体能高智慧的运动，从事篮球运动能提高人的智力和全面地发展体能，这些特性恰与高校教育大学生的出发点相吻合。
2．高校篮球文化的教育作用
2．1团队精神的教育
篮球运动首先是一个集体项目，这就不可避免地产生人与人之间的协作。协作性是人与自然、人与社会相互协调，获得生存的社会属性。它反映了人的依赖性，即人对自然、社会的依赖性。
从对大学生的调查中看出，对于参与篮球运动能培养团队精神持赞同观点的占82.2％，这充分说明篮球运动在大学生当中是一种十分注重团队合作的运动项目，并且大学生已经意识到这一点。篮球运动中的战术运用正是这种团队精神的直接体现。从基础配合到全队战术，都是通过2—5人的协作，才能顺利完成，参与者各司其职，通过传切、突分、掩护和策应四种最基础进攻战术与关门、夹击、补防等防守战术，完成其比赛任务，取得篮球比赛的胜利。
团队精神是现代社会中人们所必须具备的一种基本素质，是个人发展、寻求成功的基本条件。作为大学生，他们的求学过程不仅仅是获取知识，也是为即将走上社会做准备的过程。团队精神作为现代社会中人们所必须具备的素质，大学生应当接受这方面的教育。篮球运动不但使学生强身健体、享受体育乐趣，同时潜移默化的教育他们学会合作。可以说，把篮球运动中蕴含的团队精神作为教育大学生学会合作、提高社会适应能力的手段具有很强的现实意义。
2.2竞争精神的教育
当然，论人的团队协作精神，却不论其竞争精神是不全面的。因为人与社会只有在竞争中才能更快发展。只有在协作中才能求生存，所以人的协作精神和竞争精神也是人性不可分割的两个方面。同样，现代社会是一个追求竞争与协作的社会，合作是以具有一定的竞争力前提下展开的。竞争性是人的天性之一，它要求人具有顽强的意志品质与拼搏精神，篮球运动在强调协作的同时，对个人竞争精神与顽强拼搏精神也提出了极高的要求。它体现着人的表现欲、竞争欲，参与篮球运动在无形中就已经接受了竞争精神与顽强拼搏精神的教育。
2.3社会规范的教育
在当今的法制社会，人们之间的行为依赖于必要的事前规则的规范与约束，而不可能决定于某些个人意志，加强开展高校篮球运动，有利于大学生规则意识的内化，它既是一种精神文化，也是一种行为文化，对人们的社会生活、人际关系有着调节、控制和引导的功能，它在人和社会的关系中起到调节与稳定的作用。高校篮球文化是在一定的制度环境下，传播和交流的各种制度相匹配形成了一种不可缺少的约束机制，有效地规范个人及群体的行为。在参与篮球运动中，篮球规则是参与者所必须遵循的约束机制，对于违反规则的行为都有相应的处罚，最高的莫过于剥夺参赛资格。这种严格的参与准则对于大学生规范自己的行为、走上社会后遵守法律具有启蒙的作用。这种规则意识内化以后，使人们在行为过程中，不自觉地会形成一种遵守规则的意识。
3高校篮球文化对大学生的凝聚功能
凝聚力是需要通过人们共同的思维方式、价值观念、生活习惯、行为方式等方面来实现，而体育文化在这些方面的凝聚功能是许多文化难以比拟的，这种凝聚功能在高校篮球文化中主要体现在正式的篮球比赛中。每个参赛队的背后都有一个班级、一个学院、一个学校的师生作为后盾，他们在一定程度上代表着这些团体，正是他们把这些团体凝聚在一起。通过篮球文化的纽带作用，使大学生产生共鸣，形成共同的价值观和行为方式，并成为连接他们情感世界的粘合剂，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
在大学生篮球联赛中，这种凝聚作用凸现出来。笔者曾在CUBA开赛期间，走访过一些参赛高校，对师生们在CUBA篮球比赛环境下表现出的凝聚力留下了深刻的印象。为了迎接主场的比赛，师生们热情空前地庆祝同一个点—CUBA!全校上下一心，从球队到球迷、拉拉队、舞蹈队、工作人员等，无不为之奔跑忙碌。校园中随处可见海报、横幅、宣传栏、吉祥物，各种文体宣传活动红红火火，在师生们的脸上鲜活的印着从心中进发出来的荣誉感、自豪感、归属感。在比赛场上，队员们的表现也可圈可点，大学生的表现也同样引人注目，他们毫不掩饰自己对赛事的关注和对本校队伍的热切期盼，为其呐喊，为其振鼓，将热爱与真心倾情注入，在他们心中，CUBA是团结向上的精神纽带，是催人奋进的凝聚力。可想而知，当一所大学师生都以这般的感情热爱自己的学校，热爱学校的荣誉，它如何会不欣欣向荣、一往无前呢!
通过对“观看本校篮球队参与的篮球比赛是否促进自己对学校的认同感”的问题作调查，发现经常参与和不参与的大学生在观念上不同，差异显著。经常参与篮球运动的大学生认同通过观看比赛，促进了对母校的认同感。
经常参与或观看有本校篮球队参加的比赛，会强化这种学校的归属感，从而形成对学校的认同。通过篮球运动能把学生凝聚起来，努力为学校的荣誉、为学校的发展而贡献自己的力量。从这个方面说，高校篮球文化对大学生具有凝聚功能。
4 篮球运动的交往功能
交往是篮球运动的重要社会功能。人所共知，篮球运动首先是一项多人参与的运动，决定了参与篮球运动就是进行交往的过程。通过篮球运动这种方式所形成的交往，大学生接受了多方面的信息，并通过自身的有效反馈，充分地体验这些信息所给予的欢快感和愉悦感，享受着身体的、心理的和精神的需要和满足。它超越了心理表层的直接满足，上升到追求人的整体实现的精神体系之中。交往的高层意义或所体现的内在价值需要，就来自于获得交往中的友谊与力量，寻找心灵的安宁与慰藉，进行生命搏击的勇气和信心，从中去感受生命的价值。他们在交往中的内在需要外化为具体的交往行动。篮球运动为交往提供这样一个自然交往平台。
高校篮球文化是高校文化的重要组成部分，丰富了校园文化的内容，对大学生的成长起到了促进的作用。因此，应大力提倡高校篮球文化建设，丰富其内涵，使高校篮球文化在高校能够更繁荣，从而丰富高校教育方式，促进大学生的进一步成长。
（广州体院广东惠阳崇雅中学）
1．高校篮球文化的教育本质
对教育家来说，篮球是社会文化教育的组成部分。教育来自历史文明与文化总结的最高层次，而篮球作为体育教育的一项内容，也是促使青少年全面发展的一项体育活动和社会游戏，是融德、智、体全面发展的教育过程的特殊形式
篮球运动具有强烈的教育性。它是一个集体性很强的体育项目，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力具有显著的作用。由于青少年具有较强的上进心、好奇心、活泼好动等心理特征，他们大都乐于参加篮球活动，
学校经常组织一些篮球竞赛，有助于培养学生的竞争意识和开拓精神。“胜不骄、败不馁”，本身就可以培养学生的坚强的意志，也有助于培养他们的责任感、义务感和集体荣誉感。篮球竞赛对胜利者的奖赏，能给广大学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发他们锻炼身体与展现才能的愿望。
篮球运动对大学生的教育价值首先体现在篮球运动是集体项目，其运动行为是通过集体对抗的形式表现出来的，因而从事篮球运动能够增强集体意识、培养团队精神；其次，在严格、统一的竞赛规则的规范下进行的文明运动，能够培养运动者良好的行为规范和良好的组织能力；再次，篮球运动是一项高体能高智慧的运动，从事篮球运动能提高人的智力和全面地发展体能，这些特性恰与高校教育大学生的出发点相吻合。
2．高校篮球文化的教育作用
2．1团队精神的教育
篮球运动首先是一个集体项目，这就不可避免地产生人与人之间的协作。协作性是人与自然、人与社会相互协调，获得生存的社会属性。它反映了人的依赖性，即人对自然、社会的依赖性。
从对大学生的调查中看出，对于参与篮球运动能培养团队精神持赞同观点的占82.2％，这充分说明篮球运动在大学生当中是一种十分注重团队合作的运动项目，并且大学生已经意识到这一点。篮球运动中的战术运用正是这种团队精神的直接体现。从基础配合到全队战术，都是通过2—5人的协作，才能顺利完成，参与者各司其职，通过传切、突分、掩护和策应四种最基础进攻战术与关门、夹击、补防等防守战术，完成其比赛任务，取得篮球比赛的胜利。
团队精神是现代社会中人们所必须具备的一种基本素质，是个人发展、寻求成功的基本条件。作为大学生，他们的求学过程不仅仅是获取知识，也是为即将走上社会做准备的过程。团队精神作为现代社会中人们所必须具备的素质，大学生应当接受这方面的教育。篮球运动不但使学生强身健体、享受体育乐趣，同时潜移默化的教育他们学会合作。可以说，把篮球运动中蕴含的团队精神作为教育大学生学会合作、提高社会适应能力的手段具有很强的现实意义。
2.2竞争精神的教育
当然，论人的团队协作精神，却不论其竞争精神是不全面的。因为人与社会只有在竞争中才能更快发展。只有在协作中才能求生存，所以人的协作精神和竞争精神也是人性不可分割的两个方面。同样，现代社会是一个追求竞争与协作的社会，合作是以具有一定的竞争力前提下展开的。竞争性是人的天性之一，它要求人具有顽强的意志品质与拼搏精神，篮球运动在强调协作的同时，对个人竞争精神与顽强拼搏精神也提出了极高的要求。它体现着人的表现欲、竞争欲，参与篮球运动在无形中就已经接受了竞争精神与顽强拼搏精神的教育。
2.3社会规范的教育
在当今的法制社会，人们之间的行为依赖于必要的事前规则的规范与约束，而不可能决定于某些个人意志，加强开展高校篮球运动，有利于大学生规则意识的内化，它既是一种精神文化，也是一种行为文化，对人们的社会生活、人际关系有着调节、控制和引导的功能，它在人和社会的关系中起到调节与稳定的作用。高校篮球文化是在一定的制度环境下，传播和交流的各种制度相匹配形成了一种不可缺少的约束机制，有效地规范个人及群体的行为。在参与篮球运动中，篮球规则是参与者所必须遵循的约束机制，对于违反规则的行为都有相应的处罚，最高的莫过于剥夺参赛资格。这种严格的参与准则对于大学生规范自己的行为、走上社会后遵守法律具有启蒙的作用。这种规则意识内化以后，使人们在行为过程中，不自觉地会形成一种遵守规则的意识。
3高校篮球文化对大学生的凝聚功能
凝聚力是需要通过人们共同的思维方式、价值观念、生活习惯、行为方式等方面来实现，而体育文化在这些方面的凝聚功能是许多文化难以比拟的，这种凝聚功能在高校篮球文化中主要体现在正式的篮球比赛中。每个参赛队的背后都有一个班级、一个学院、一个学校的师生作为后盾，他们在一定程度上代表着这些团体，正是他们把这些团体凝聚在一起。通过篮球文化的纽带作用，使大学生产生共鸣，形成共同的价值观和行为方式，并成为连接他们情感世界的粘合剂，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
在大学生篮球联赛中，这种凝聚作用凸现出来。笔者曾在CUBA开赛期间，走访过一些参赛高校，对师生们在CUBA篮球比赛环境下表现出的凝聚力留下了深刻的印象。为了迎接主场的比赛，师生们热情空前地庆祝同一个点—CUBA!全校上下一心，从球队到球迷、拉拉队、舞蹈队、工作人员等，无不为之奔跑忙碌。校园中随处可见海报、横幅、宣传栏、吉祥物，各种文体宣传活动红红火火，在师生们的脸上鲜活的印着从心中进发出来的荣誉感、自豪感、归属感。在比赛场上，队员们的表现也可圈可点，大学生的表现也同样引人注目，他们毫不掩饰自己对赛事的关注和对本校队伍的热切期盼，为其呐喊，为其振鼓，将热爱与真心倾情注入，在他们心中，CUBA是团结向上的精神纽带，是催人奋进的凝聚力。可想而知，当一所大学师生都以这般的感情热爱自己的学校，热爱学校的荣誉，它如何会不欣欣向荣、一往无前呢!
通过对“观看本校篮球队参与的篮球比赛是否促进自己对学校的认同感”的问题作调查，发现经常参与和不参与的大学生在观念上不同，差异显著。经常参与篮球运动的大学生认同通过观看比赛，促进了对母校的认同感。
经常参与或观看有本校篮球队参加的比赛，会强化这种学校的归属感，从而形成对学校的认同。通过篮球运动能把学生凝聚起来，努力为学校的荣誉、为学校的发展而贡献自己的力量。从这个方面说，高校篮球文化对大学生具有凝聚功能。
4 篮球运动的交往功能
交往是篮球运动的重要社会功能。人所共知，篮球运动首先是一项多人参与的运动，决定了参与篮球运动就是进行交往的过程。通过篮球运动这种方式所形成的交往，大学生接受了多方面的信息，并通过自身的有效反馈，充分地体验这些信息所给予的欢快感和愉悦感，享受着身体的、心理的和精神的需要和满足。它超越了心理表层的直接满足，上升到追求人的整体实现的精神体系之中。交往的高层意义或所体现的内在价值需要，就来自于获得交往中的友谊与力量，寻找心灵的安宁与慰藉，进行生命搏击的勇气和信心，从中去感受生命的价值。他们在交往中的内在需要外化为具体的交往行动。篮球运动为交往提供这样一个自然交往平台。
高校篮球文化是高校文化的重要组成部分，丰富了校园文化的内容，对大学生的成长起到了促进的作用。因此，应大力提倡高校篮球文化建设，丰富其内涵，使高校篮球文化在高校能够更繁荣，从而丰富高校教育方式，促进大学生的进一步成长。
（广州体院广东惠阳崇雅中学）