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摘要：大学是培养创新人才的重要基地，本科教育在培养创新人才中处于基础性地位。为了提高大学本科教育的质量，必须对大学本科人才培养模式进行改革和创新。由湖北工业大学电气学院邹玲教授牵头创办的“大学生创新创业‘人才孵化站’——冰蓝工作室”进行大胆创新，探索出全新的“校企合作，定制培养”的人才培养模式，经人民网、《长江日报》等主流媒体的报道产生良好的社会反响。冰蓝工作室秉承以人为本、因材施教的理念，其第一期优秀学员“战胜”名校研究生签下年薪23万元的工作，为此产生较大的社会影响力。在该契机下，我们希望将“冰蓝”模式推广开来，让更多的大学生受益。
关键词：市场推广；冰蓝工作室；发展战略；校企合作
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0007-02
一、项目简介
“冰蓝工作室”是由湖北工业大学电气学院邹玲教授创办的以培养学生创新创业意识的人才“孵化站”。它采用“理论联系实际，学以致用”的培育方式，以项目来锻炼学生的动手能力、团队协作能力、发现与解决问题的能力，提高他们在未来职场上的竞争力。
在“冰蓝工作室”第一期开班仪式上，自愿报名加入的有40多名同学，但由于考研等各种原因坚持到最后的只有四位。2015年3月16日，一条新闻猛然登上全国各大媒体：本科生“战胜”研究生签下年薪23万工作，在全国范围内引起较大的反响。这位本科生就是我们“冰蓝工作室”培育出的优秀人才：龚杰。谈到“战果”卓越的龚杰，就不得不提同是出自“冰蓝工作室”的另外三位优秀成员：谢雪彦、陈楚骁和袁俊。他们中有的就职于上市网络公司从事IT行业，签约年薪人均超过15万。一个普通的省属高校究竟为何能跨专业培养出IT行业的顶尖人才，当我们了解“冰蓝工作室”后，就大可不必惊讶。
“冰蓝工作室”成立一年多来，与冰蓝合作的科技公司共接过10多个项目，不论大小，不图赚钱，只要能锻炼工作室成员的能力。团队曾加班加点，花3个月时间廉价给武汉一家珠宝公司做官网和iPad客户端，积累了更多的实战经验。通过无数次的磨炼，他们逐渐成熟，熟悉各自主攻业务的流程，在应聘时PK掉名校研究生自然顺理成章。
这说明“冰蓝工作室”创新创业的人才培养模式是成功的，是被社会所接受和需要的。如此优秀的资源，我们希望能够让更多的同学从中受益。于是，在“冰蓝工作室”二期开班仪式上，我们见到来自机械、艺术设计、管理等学院的学生，总共130多人。
二、推广战略
（一）推广市场
据武汉市统计局统计，武汉目前高等院校已发展到85所，在校大学生和研究生总数已达到118.33万人，占全国在校大学生和研究生总数2473.1万人的4.78%。短期内，我们的推广范围主要以湖北工业大学为主，湖工大本部现有57个本科专业，在校人数达两万余人。每年加入就业大军的人数多达5000人，但是对即将跨入职场的他们，是否真的了解自己即将从事的行业呢？是否能迅速地适应行业需求呢？解决这些问题，正是“冰蓝工作室”成立的初衷，其现有的优势资源也很巧妙地解决了这些问题。首先，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：教师要把人才培养作为首要工作。“冰蓝工作室”拥有一流的教学指导团队，在近20多年的教学教改工作中，目标明确，精诚团结，获得湖北省教学成果一等奖。其次，“冰蓝工作室”特有的“校企合作”定制式培养模式为学生提供了更加优秀地与企业对接的端口。目前，我们已与IT企业武汉菜鸟科技有限公司、智能家居企业惠州中城电子科技有限公司建立稳定的人才培养合作关系。通过与这两家公司的合作，我们能够了解并接触行业前沿的最新动态，根据行业需求培养学生对应方向的能力。“冰蓝工作室”一期的4位同学都不是IT对口专业，通过项目训练、一对一“导师制”，我们会引导学生发现自己的兴趣所在，发挥特长并专攻一行，能够更快地适应行业要求，降低企业培训成本，所以在求职时才会更有竞争力。
（二）推广计划
2011年，我们出版全国第一本大学生专业成长指导手册“电信学生成长手册”，该手册在邹玲教授的指导下完全，由学生设计、排版、编辑，耗时一年完成。手册重点介绍学院专业课程的学习方法、方向选择、生活困惑及应对措施，在社会上产生重大影响，获得全国多家媒体的宣传报道，并有幸得到国务委员刘延东及省委书记李鸿忠同志的关注。在此手册的基础上，作为对前期手册的拓展及延伸，我们创建现在的“冰蓝工作室—互联网创业团队”。我们将以此为契机，将电气学院作为中心以点带面，将成长手册的经验及“冰蓝工作室”的人才培养理念传播开去，继而在省级教育主管部门的关照下在武汉市各大高校进行推广交流。
（三）目标定位
“冰蓝工作室”在目标定位上主要是两类：大学生就业、大学生创业。我们希望“冰蓝工作室”可以帮助学生告别国内各高校普遍存在的症结：“大一的迷茫，大二大三的困惑，大四的毕业遗憾”，培养学生的创新创业意识，为他们提供一个广阔的平台，提高未来在求职市场上的竞争力，也为心存创业梦想的学生指引创业方向，由我们的优秀教师团队保驾护航。
推广策略如下：1.线上传播。（1）开办官方主页：冰蓝网站，定位于为全体师生提供全方位的周到的服务（包括信息服务和商务服务），以帮助大学生进行合理规划，并作为学生与教师、学生与企业之间沟通交流、资源共享的平台。（2）开通“冰蓝工作室”官方新浪博客，定期更新工作室最新动态。（3）开发“冰蓝工作室”官方APP，由工作室宣传部门负责日常管理、信息实时推送。2.线下传播。（1）在校领导的支持下，通过各学院向学生发放由工作室学生设计制作的“冰蓝工作室”宣传手册。（2）举办以“青春不再迷茫”的人文讲座，并邀请企业高层领导来校对学生进行免费的职前培训，扩大宣传效果。（3）借助新闻媒体传播工作室的辉煌成果，提升校外知名度。 （四）推广渠道
当前，在校领导的关怀下，我们通过对话交流加深各学院对“冰蓝”人才培养模式的了解，使其认识到这种人才培养模式的可行性与社会需求性，进而认可并接受“冰蓝”模式。同时，我们邀请校报、校园广播、社团刊物等对项目进行采访报道，在学生中进行宣传，向上一级新闻部门推送从而，达到外部推广效果。
三、发展战略
（一）“冰蓝工作室”现状。
“冰蓝工作室”现有成员137人（包括指导教师、企业合作伙伴和学生成员）；目前有办公室一间，主要用于日常办公与举办小范围交流会；运营资金来源主要来自申报的大学生创新创业项目经费和合作企业赞助等，小部分来自工作室旗下创业项目盈利，资金少，但所幸工作室的运营成本并不高。同时，通过一期的探索积累丰富经验，尤其是在一期交出一份满意的答卷后更加验证我们的培育模式与培育方法是有可行性和可推广价值的，这更加坚定我们将“冰蓝工作室”发展壮大的决心与信心。
（二）面临的挑战
随着工作室规模的扩大，我们逐渐需要更大的场地供学生交流讨论，以及更多的教学资源与学生分享。同时，伴随的是运营成本的提升。由于“冰蓝工作室”本身是一个非盈利组织，完全自给自足，压力较大。
（三）短期规划
在未来的4年时间里，“冰蓝工作室”的主要发展区域依然是湖北工业大学。通过“冰蓝工作室”一期的摸索、二期的成长、三期的成熟、四期的发展和五期的全覆盖这一“五步计划”完成湖工大的布局。当前，一期摸着石头过河已完成，四位优秀学员顺利毕业，成功拿到高规格的offer。随着二期队伍的不断壮大，在后续的过程中，我们需要逐步完善工作室的部门划分，明确岗位职责配置，扩大校企合作的企业范畴，让学生拥有更多的选择性。同时，我们也希望学校能提供一个有助于学生集中交流讨论、相互促进、共同进步的平台和场所，帮助学提高其学习效果。
（四）长期规划
通过五期的探索成长，“冰蓝工作室”将会成长为一个大型的工作室，其人才培养模式也会为大多数师生所接受，争取与上十家不同领域的企业建立人才培养合作关系。由于工作室拥有一定的社会基础，此时我们正式着手将我们的经验及模式向国家教育主管部门、高校等进行推广。
四、结束语
“冰蓝工作室”认为，课堂教学需要与社会需求相结合，要注重挖掘学生自身潜能和个性培养，为学生提供一个不广阔的平台，给予适当引导，任其发挥自身潜能去创造无限可能，要让每一位成员感到：“冰蓝工作室”有你更精彩！
参考文献：
[1]邹玲.冰蓝教学团队建设[J].新教育时代，2014，（6）.
[2]刘琦.基于创新实践人才培养模式的探究与实施[J].人才资源开发，2015，（2）.
关键词：市场推广；冰蓝工作室；发展战略；校企合作
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0007-02
一、项目简介
“冰蓝工作室”是由湖北工业大学电气学院邹玲教授创办的以培养学生创新创业意识的人才“孵化站”。它采用“理论联系实际，学以致用”的培育方式，以项目来锻炼学生的动手能力、团队协作能力、发现与解决问题的能力，提高他们在未来职场上的竞争力。
在“冰蓝工作室”第一期开班仪式上，自愿报名加入的有40多名同学，但由于考研等各种原因坚持到最后的只有四位。2015年3月16日，一条新闻猛然登上全国各大媒体：本科生“战胜”研究生签下年薪23万工作，在全国范围内引起较大的反响。这位本科生就是我们“冰蓝工作室”培育出的优秀人才：龚杰。谈到“战果”卓越的龚杰，就不得不提同是出自“冰蓝工作室”的另外三位优秀成员：谢雪彦、陈楚骁和袁俊。他们中有的就职于上市网络公司从事IT行业，签约年薪人均超过15万。一个普通的省属高校究竟为何能跨专业培养出IT行业的顶尖人才，当我们了解“冰蓝工作室”后，就大可不必惊讶。
“冰蓝工作室”成立一年多来，与冰蓝合作的科技公司共接过10多个项目，不论大小，不图赚钱，只要能锻炼工作室成员的能力。团队曾加班加点，花3个月时间廉价给武汉一家珠宝公司做官网和iPad客户端，积累了更多的实战经验。通过无数次的磨炼，他们逐渐成熟，熟悉各自主攻业务的流程，在应聘时PK掉名校研究生自然顺理成章。
这说明“冰蓝工作室”创新创业的人才培养模式是成功的，是被社会所接受和需要的。如此优秀的资源，我们希望能够让更多的同学从中受益。于是，在“冰蓝工作室”二期开班仪式上，我们见到来自机械、艺术设计、管理等学院的学生，总共130多人。
二、推广战略
（一）推广市场
据武汉市统计局统计，武汉目前高等院校已发展到85所，在校大学生和研究生总数已达到118.33万人，占全国在校大学生和研究生总数2473.1万人的4.78%。短期内，我们的推广范围主要以湖北工业大学为主，湖工大本部现有57个本科专业，在校人数达两万余人。每年加入就业大军的人数多达5000人，但是对即将跨入职场的他们，是否真的了解自己即将从事的行业呢？是否能迅速地适应行业需求呢？解决这些问题，正是“冰蓝工作室”成立的初衷，其现有的优势资源也很巧妙地解决了这些问题。首先，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：教师要把人才培养作为首要工作。“冰蓝工作室”拥有一流的教学指导团队，在近20多年的教学教改工作中，目标明确，精诚团结，获得湖北省教学成果一等奖。其次，“冰蓝工作室”特有的“校企合作”定制式培养模式为学生提供了更加优秀地与企业对接的端口。目前，我们已与IT企业武汉菜鸟科技有限公司、智能家居企业惠州中城电子科技有限公司建立稳定的人才培养合作关系。通过与这两家公司的合作，我们能够了解并接触行业前沿的最新动态，根据行业需求培养学生对应方向的能力。“冰蓝工作室”一期的4位同学都不是IT对口专业，通过项目训练、一对一“导师制”，我们会引导学生发现自己的兴趣所在，发挥特长并专攻一行，能够更快地适应行业要求，降低企业培训成本，所以在求职时才会更有竞争力。
（二）推广计划
2011年，我们出版全国第一本大学生专业成长指导手册“电信学生成长手册”，该手册在邹玲教授的指导下完全，由学生设计、排版、编辑，耗时一年完成。手册重点介绍学院专业课程的学习方法、方向选择、生活困惑及应对措施，在社会上产生重大影响，获得全国多家媒体的宣传报道，并有幸得到国务委员刘延东及省委书记李鸿忠同志的关注。在此手册的基础上，作为对前期手册的拓展及延伸，我们创建现在的“冰蓝工作室—互联网创业团队”。我们将以此为契机，将电气学院作为中心以点带面，将成长手册的经验及“冰蓝工作室”的人才培养理念传播开去，继而在省级教育主管部门的关照下在武汉市各大高校进行推广交流。
（三）目标定位
“冰蓝工作室”在目标定位上主要是两类：大学生就业、大学生创业。我们希望“冰蓝工作室”可以帮助学生告别国内各高校普遍存在的症结：“大一的迷茫，大二大三的困惑，大四的毕业遗憾”，培养学生的创新创业意识，为他们提供一个广阔的平台，提高未来在求职市场上的竞争力，也为心存创业梦想的学生指引创业方向，由我们的优秀教师团队保驾护航。
推广策略如下：1.线上传播。（1）开办官方主页：冰蓝网站，定位于为全体师生提供全方位的周到的服务（包括信息服务和商务服务），以帮助大学生进行合理规划，并作为学生与教师、学生与企业之间沟通交流、资源共享的平台。（2）开通“冰蓝工作室”官方新浪博客，定期更新工作室最新动态。（3）开发“冰蓝工作室”官方APP，由工作室宣传部门负责日常管理、信息实时推送。2.线下传播。（1）在校领导的支持下，通过各学院向学生发放由工作室学生设计制作的“冰蓝工作室”宣传手册。（2）举办以“青春不再迷茫”的人文讲座，并邀请企业高层领导来校对学生进行免费的职前培训，扩大宣传效果。（3）借助新闻媒体传播工作室的辉煌成果，提升校外知名度。 （四）推广渠道
当前，在校领导的关怀下，我们通过对话交流加深各学院对“冰蓝”人才培养模式的了解，使其认识到这种人才培养模式的可行性与社会需求性，进而认可并接受“冰蓝”模式。同时，我们邀请校报、校园广播、社团刊物等对项目进行采访报道，在学生中进行宣传，向上一级新闻部门推送从而，达到外部推广效果。
三、发展战略
（一）“冰蓝工作室”现状。
“冰蓝工作室”现有成员137人（包括指导教师、企业合作伙伴和学生成员）；目前有办公室一间，主要用于日常办公与举办小范围交流会；运营资金来源主要来自申报的大学生创新创业项目经费和合作企业赞助等，小部分来自工作室旗下创业项目盈利，资金少，但所幸工作室的运营成本并不高。同时，通过一期的探索积累丰富经验，尤其是在一期交出一份满意的答卷后更加验证我们的培育模式与培育方法是有可行性和可推广价值的，这更加坚定我们将“冰蓝工作室”发展壮大的决心与信心。
（二）面临的挑战
随着工作室规模的扩大，我们逐渐需要更大的场地供学生交流讨论，以及更多的教学资源与学生分享。同时，伴随的是运营成本的提升。由于“冰蓝工作室”本身是一个非盈利组织，完全自给自足，压力较大。
（三）短期规划
在未来的4年时间里，“冰蓝工作室”的主要发展区域依然是湖北工业大学。通过“冰蓝工作室”一期的摸索、二期的成长、三期的成熟、四期的发展和五期的全覆盖这一“五步计划”完成湖工大的布局。当前，一期摸着石头过河已完成，四位优秀学员顺利毕业，成功拿到高规格的offer。随着二期队伍的不断壮大，在后续的过程中，我们需要逐步完善工作室的部门划分，明确岗位职责配置，扩大校企合作的企业范畴，让学生拥有更多的选择性。同时，我们也希望学校能提供一个有助于学生集中交流讨论、相互促进、共同进步的平台和场所，帮助学提高其学习效果。
（四）长期规划
通过五期的探索成长，“冰蓝工作室”将会成长为一个大型的工作室，其人才培养模式也会为大多数师生所接受，争取与上十家不同领域的企业建立人才培养合作关系。由于工作室拥有一定的社会基础，此时我们正式着手将我们的经验及模式向国家教育主管部门、高校等进行推广。
四、结束语
“冰蓝工作室”认为，课堂教学需要与社会需求相结合，要注重挖掘学生自身潜能和个性培养，为学生提供一个不广阔的平台，给予适当引导，任其发挥自身潜能去创造无限可能，要让每一位成员感到：“冰蓝工作室”有你更精彩！
参考文献：
[1]邹玲.冰蓝教学团队建设[J].新教育时代，2014，（6）.
[2]刘琦.基于创新实践人才培养模式的探究与实施[J].人才资源开发，2015，（2）.