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教师的专业学习或者专业研究,一直是一个模糊地带。因此,＂学习场域＂作为创新尝试,不仅仅是在名词上出新,更要在真正学习的道路上不断行进。毕竟,进入＂学习场域＂的关键一步,是使教师扎根于专业携带着成长品质。从中学语文教学研究的方向上看,语文教师期待创设的＂学习场域＂,说到底就是围绕语文的学科性质,进行全面的知识、技能、人文等方面的奠基和提升。