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本文概述教师在生物学教学过程中如何通过巧用科学史、建构模型、优化问题、联系生活等方式,给学生创设新情境与机会参与分析或评价,让学生有机会提出自己的猜想,在检验求证过程中归纳出自己的结论,将科学思维真正落到实处.
高中生物教学的策略研究
【摘 要】
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本文概述教师在生物学教学过程中如何通过巧用科学史、建构模型、优化问题、联系生活等方式,给学生创设新情境与机会参与分析或评价,让学生有机会提出自己的猜想,在检验求证
【机 构】
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贵州省安顺市第二高级中学 贵州 安顺 561000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年17期
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