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<正>接连听了2节不同特点的有关"直线与圆的位置关系"的课,黄老师的教学设计与课堂展示过程促使我们提出这样一个观点,新课程数学教学中,教师首先要善于读懂教材,勤于读懂学生,乐于读懂课堂,以
读懂教材、读懂学生、读懂课堂——“直线与圆的位置关系”教学反思
【摘 要】
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<正>接连听了2节不同特点的有关"直线与圆的位置关系"的课,黄老师的教学设计与课堂展示过程促使我们提出这样一个观点,新课程数学教学中,教师首先要善于读懂教材,勤于读懂学
【机 构】
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浙江省柯桥中学,
【出 处】
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中小学数学(高中版)
【发表日期】
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2009年11期
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