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【摘要】本文主要分析3ds Max在室内设计中的作用，并利用3ds Max软件进行室内设计课程教学，让学生获得相应的职业技能，为此目标笔者在课程的教学思路和方法上做了一些改革，并提出了一些新的想法和建议。
【关键词】3ds Max 室内设计 教学
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0052-02
随着社会的不断发展，人们对生活品质的要求也越来越高，对居住条件的要求也由最初的基本居住功能提升为考虑外在小区的绿化、容积率等环境的要求，以及室内空间舒适性、合理性、美观、温馨等的要求。室内设计是集空间、色彩、工艺、材料、光照等为一体的一个专门学科，它需要借助于计算机的设计软件，为设计师的创意提供新的形象化的表现手段。
室内设计的主要内容一般包括室内施工图和电脑室内效果图，一般设计师在设计的过程中都是先用AutoCAD绘制室内施工图，通过3ds Max搭建效果图的基本模型，再用V-Ray进行后期渲染，最后再利用Photoshop进行处理制作出最后的室内效果图。
一、3ds Max在室内设计中的主要功能
3ds Max是Discreet公司开发的（后被Autodesk公司合并）非常优秀的三维动画制作软件，它被广泛应用于建筑设计、工业造型、视频影视、游戏动画等多个领域。它能很好地与AutoCAD实现无缝衔接，做到尺寸和单位的统一，能精确控制模型的精度，同时它还能将每一次修改都实时的表现在计算机屏幕中，不需要渲染就可以看到修改后的效果，大大提高了工作效率。
1.建模
可以通过标准几何体和扩展几何体的组合及复合对象的创建等来进行三维模型的创建，在创建思维上，要有一步一步搭积木的概念，许多三维物体都是由许多子物体组合形成的，可以生成各种各样的造型，还可以利用修改编辑等命令对三维模型进行设置，还可以通过旋转、放样、挤出等操作来生成三维模型。
2.材质
在3ds Max中材质是对真实材料视觉效果的模拟，让人感觉和现实中的物体长得是一样的。场景中的对象只有通过材质的赋予，才能产生真实感。它可以给模型设置颜色、质感、反射、折射、表面粗糙程度以及纹理等效果，给呆板生硬的场景赋予生机，很好的模拟现实世界。通过材质编辑器可以得到全面的视觉再现，材质效果的设置对三维效果图的好坏起了决定性作用。
3.灯光
灯光在室内设计图的制作中也起着非常重要的作用，光是现实生活中体现物体形状、质感、颜色的根本原因，没有光便什么也看不到，只是黑乎乎一片，要体现出画面的层次、光照变化，就必须涉及到灯光的布置，在场景的光源布置上必须有主体光源、辅助光源以及背景光源，这三类光源交织在一起，就可以模拟现实环境了。需要掌握的是灯光的颜色、强度、衰减度、投影等的参数控制，同时必须要精心的进行灯光布局，光源越多，场景的效果就越丰富。
4.渲染
通过渲染场景和环境的设置以及高级灯光的应用等渲染出最后的效果图，就和相机拍照拍出来的感觉差不多。
但是3ds Max本身的渲染器比较简单，渲染出来的效果不够丰富，所以我们一般选择与它配套的一些GI渲染器，比如V-Ray、FinalRender、Brazil、Maxwell等，极大的提高了渲染的效果。
V-Ray是一款在3ds Max中使用的高级光能传递渲染插件，它具有功能强、速度快、效率高等特点，它被广泛应用于室内设计方面，是室内设计方面最为流行的渲染器，它所渲染出来的效果丝毫不会逊色于其他大公司开发出来的渲染器。它拥有整套的反射、折射、光能传递等解决方案，它比较擅于表现金属、玻璃的质感，产生非常真实的效果。
二、3ds Max在教学中面临的问题和困难
1.功能强大、命令太多、入门难
3ds Max软件的功能十分强大，命令非常多，而且它的基本操作有别于其他的软件，学生刚开始学的时候会觉得不容易入门，学习起来难度比较大，尤其对于中职学校的学生，如果前面初学的时候开个小差，没有跟上，到后面的时候就很难跟上，也很容易打消学生的好奇心理和学习热情。如果能够将诸多复杂的命令进行精简化，让学生觉得有规律可循，是整个教学所面临的首要问题。
2.三维空间感要求高，理解困难
3ds Max制作的都是三维的物体，个别三维空间感稍微差一些的同学，理解起来也存在一定难度，只能通过多想多练来提高这方面的欠缺。
3.软件庞大复杂，建模方法多种
由于3ds Max软件应用的非常广泛，加上软件本身庞大复杂，一个模型的创建方法可能有很多种，就好比数学的几何题目，一题多解，如果学生刚开始学的时候没有很好的理解和认识的话，对于面面俱到的学习不但达不到预期的效果，可能还会让学生产生厌烦和抵触的情绪，最终导致对此软件彻底失去学习的兴趣。
三、3ds Max在室内设计教学中的改革和探索
1.室内设计与真实场景相结合
在教学中让学生学习到3ds Max的基本技能并不是我们的最终目的，我们要通过设计与真实场景的结合，通过场景的空间展现，将3ds Max以及辅助插件的部分常用功能慢慢的展现出来，让学生达到活学活用的效果。
2.教会学生提升效率的方法
为了提高工作效率，适应社会的快节奏发展，在教学中要教会学生怎么才能最快最好的去设计和创作一个模型，怎么样去缩短渲染场景的时间，降低复杂性，提高渲染的效果，从而更快更好的与职业需求相适应，增强学生行业技能的竞争力。
在利用3ds Max建模的教学中，要遵循两个最基本的原则：一是准确性，制作效果图的目的就是为了能够真实、生动的展示建筑的结构，全面地表现室内设计师的设计理念和想法，所以必须严格按照设计师的设计图纸进行建模。二是远粗近精、不见不建。制作效果图很重要的是准确性，但是也没有必要将建筑的所有细节全部都表现出来。建模的过程中需要表现多少细节，到底要刻画到什么程度，这些都取决于摄像机的远近，这样可以大大提高我们的工作效率。前面说的不见不建的意思是摄像机视图中看不到的建筑部分我们就不用去创建，比如物体的背立面等，这样也可以极大地提高我们的工作效率。
3.应用展示分析法和案例分析法进行教学
采用作品展示分析法和案例分析法进行教学，在进行仿真某项室内案例设计之前，将以前设计的一些作品和成果展示给学生看，让学生多欣赏一些国内外著名的实例作品，有效提高学生的学习兴趣，引发浓厚的学习热情，随后再对此设计项目进行案例分析，该项目的知识框架到底是哪些，应该怎么样去细分，让每一位学生都坚信自己一定也可以做出非常绚丽的室内效果图。
四、结束语
在整个教学过程中，必须转变观念，理论实践并重，引导学生有机会参加社会实践和顶岗实习的时候，尽量在室内设计行业中去多实践和了解，有效的将理论学习运用到社会工作中，真正理解到理论和实践的差别，以便有针对性的提高自己3ds Max的专业知识。同时，更多更好的建立学校与室内设计行业相关企业的相互联系，加大校企合作办学的力度，让学生更多的去企业实践和学习，也吸引更多的室内设计行业的优秀设计师到学校做兼职教师，指导学生，并采取各种方式加强与这个行业内的人士的交流，让教师和学生都尽可能融入到工作实践中，切实提高行业技能，使3ds Max室内设计的教与学都能实现双赢。
参考文献：
[1]王影.基于3DSMax室内设计课程教学浅谈.福建电脑，2012（08）： 158-159
[2]郭文斌.室内设计专业《3DS MAX》课程的教学改革实践 .中国信息技术教育2014（16）： 31-32
[3]赵妍.3DSMax软件在室内设计教学中的教学分析.才智 2015（25）：22
[4]李慧敏.试析3Dsmax绘图软件在室内设计专业教学中的应用电子制作.2014（18）： 56-57
【关键词】3ds Max 室内设计 教学
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0052-02
随着社会的不断发展，人们对生活品质的要求也越来越高，对居住条件的要求也由最初的基本居住功能提升为考虑外在小区的绿化、容积率等环境的要求，以及室内空间舒适性、合理性、美观、温馨等的要求。室内设计是集空间、色彩、工艺、材料、光照等为一体的一个专门学科，它需要借助于计算机的设计软件，为设计师的创意提供新的形象化的表现手段。
室内设计的主要内容一般包括室内施工图和电脑室内效果图，一般设计师在设计的过程中都是先用AutoCAD绘制室内施工图，通过3ds Max搭建效果图的基本模型，再用V-Ray进行后期渲染，最后再利用Photoshop进行处理制作出最后的室内效果图。
一、3ds Max在室内设计中的主要功能
3ds Max是Discreet公司开发的（后被Autodesk公司合并）非常优秀的三维动画制作软件，它被广泛应用于建筑设计、工业造型、视频影视、游戏动画等多个领域。它能很好地与AutoCAD实现无缝衔接，做到尺寸和单位的统一，能精确控制模型的精度，同时它还能将每一次修改都实时的表现在计算机屏幕中，不需要渲染就可以看到修改后的效果，大大提高了工作效率。
1.建模
可以通过标准几何体和扩展几何体的组合及复合对象的创建等来进行三维模型的创建，在创建思维上，要有一步一步搭积木的概念，许多三维物体都是由许多子物体组合形成的，可以生成各种各样的造型，还可以利用修改编辑等命令对三维模型进行设置，还可以通过旋转、放样、挤出等操作来生成三维模型。
2.材质
在3ds Max中材质是对真实材料视觉效果的模拟，让人感觉和现实中的物体长得是一样的。场景中的对象只有通过材质的赋予，才能产生真实感。它可以给模型设置颜色、质感、反射、折射、表面粗糙程度以及纹理等效果，给呆板生硬的场景赋予生机，很好的模拟现实世界。通过材质编辑器可以得到全面的视觉再现，材质效果的设置对三维效果图的好坏起了决定性作用。
3.灯光
灯光在室内设计图的制作中也起着非常重要的作用，光是现实生活中体现物体形状、质感、颜色的根本原因，没有光便什么也看不到，只是黑乎乎一片，要体现出画面的层次、光照变化，就必须涉及到灯光的布置，在场景的光源布置上必须有主体光源、辅助光源以及背景光源，这三类光源交织在一起，就可以模拟现实环境了。需要掌握的是灯光的颜色、强度、衰减度、投影等的参数控制，同时必须要精心的进行灯光布局，光源越多，场景的效果就越丰富。
4.渲染
通过渲染场景和环境的设置以及高级灯光的应用等渲染出最后的效果图，就和相机拍照拍出来的感觉差不多。
但是3ds Max本身的渲染器比较简单，渲染出来的效果不够丰富，所以我们一般选择与它配套的一些GI渲染器，比如V-Ray、FinalRender、Brazil、Maxwell等，极大的提高了渲染的效果。
V-Ray是一款在3ds Max中使用的高级光能传递渲染插件，它具有功能强、速度快、效率高等特点，它被广泛应用于室内设计方面，是室内设计方面最为流行的渲染器，它所渲染出来的效果丝毫不会逊色于其他大公司开发出来的渲染器。它拥有整套的反射、折射、光能传递等解决方案，它比较擅于表现金属、玻璃的质感，产生非常真实的效果。
二、3ds Max在教学中面临的问题和困难
1.功能强大、命令太多、入门难
3ds Max软件的功能十分强大，命令非常多，而且它的基本操作有别于其他的软件，学生刚开始学的时候会觉得不容易入门，学习起来难度比较大，尤其对于中职学校的学生，如果前面初学的时候开个小差，没有跟上，到后面的时候就很难跟上，也很容易打消学生的好奇心理和学习热情。如果能够将诸多复杂的命令进行精简化，让学生觉得有规律可循，是整个教学所面临的首要问题。
2.三维空间感要求高，理解困难
3ds Max制作的都是三维的物体，个别三维空间感稍微差一些的同学，理解起来也存在一定难度，只能通过多想多练来提高这方面的欠缺。
3.软件庞大复杂，建模方法多种
由于3ds Max软件应用的非常广泛，加上软件本身庞大复杂，一个模型的创建方法可能有很多种，就好比数学的几何题目，一题多解，如果学生刚开始学的时候没有很好的理解和认识的话，对于面面俱到的学习不但达不到预期的效果，可能还会让学生产生厌烦和抵触的情绪，最终导致对此软件彻底失去学习的兴趣。
三、3ds Max在室内设计教学中的改革和探索
1.室内设计与真实场景相结合
在教学中让学生学习到3ds Max的基本技能并不是我们的最终目的，我们要通过设计与真实场景的结合，通过场景的空间展现，将3ds Max以及辅助插件的部分常用功能慢慢的展现出来，让学生达到活学活用的效果。
2.教会学生提升效率的方法
为了提高工作效率，适应社会的快节奏发展，在教学中要教会学生怎么才能最快最好的去设计和创作一个模型，怎么样去缩短渲染场景的时间，降低复杂性，提高渲染的效果，从而更快更好的与职业需求相适应，增强学生行业技能的竞争力。
在利用3ds Max建模的教学中，要遵循两个最基本的原则：一是准确性，制作效果图的目的就是为了能够真实、生动的展示建筑的结构，全面地表现室内设计师的设计理念和想法，所以必须严格按照设计师的设计图纸进行建模。二是远粗近精、不见不建。制作效果图很重要的是准确性，但是也没有必要将建筑的所有细节全部都表现出来。建模的过程中需要表现多少细节，到底要刻画到什么程度，这些都取决于摄像机的远近，这样可以大大提高我们的工作效率。前面说的不见不建的意思是摄像机视图中看不到的建筑部分我们就不用去创建，比如物体的背立面等，这样也可以极大地提高我们的工作效率。
3.应用展示分析法和案例分析法进行教学
采用作品展示分析法和案例分析法进行教学，在进行仿真某项室内案例设计之前，将以前设计的一些作品和成果展示给学生看，让学生多欣赏一些国内外著名的实例作品，有效提高学生的学习兴趣，引发浓厚的学习热情，随后再对此设计项目进行案例分析，该项目的知识框架到底是哪些，应该怎么样去细分，让每一位学生都坚信自己一定也可以做出非常绚丽的室内效果图。
四、结束语
在整个教学过程中，必须转变观念，理论实践并重，引导学生有机会参加社会实践和顶岗实习的时候，尽量在室内设计行业中去多实践和了解，有效的将理论学习运用到社会工作中，真正理解到理论和实践的差别，以便有针对性的提高自己3ds Max的专业知识。同时，更多更好的建立学校与室内设计行业相关企业的相互联系，加大校企合作办学的力度，让学生更多的去企业实践和学习，也吸引更多的室内设计行业的优秀设计师到学校做兼职教师，指导学生，并采取各种方式加强与这个行业内的人士的交流，让教师和学生都尽可能融入到工作实践中，切实提高行业技能，使3ds Max室内设计的教与学都能实现双赢。
参考文献：
[1]王影.基于3DSMax室内设计课程教学浅谈.福建电脑，2012（08）： 158-159
[2]郭文斌.室内设计专业《3DS MAX》课程的教学改革实践 .中国信息技术教育2014（16）： 31-32
[3]赵妍.3DSMax软件在室内设计教学中的教学分析.才智 2015（25）：22
[4]李慧敏.试析3Dsmax绘图软件在室内设计专业教学中的应用电子制作.2014（18）： 56-57