【摘 要】
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每一次阅读,都是一次遇见。跳出时空束缚,遇见那些离你或近或远的人,或真实或虚妄的声音,或激越或平和的思想。在文字铺就的广袤原野之上,与自己崇敬的人娓娓交谈,或与自己憎恶的观点短兵相接。这是文明最仁慈的赠阅,只要敞开怀抱,勤奋攀登,便可“精鹫八极,心游万仞”;便有沧浪之水,“清兮,可以濯我缨;浊兮,可以濯我足”。
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每一次阅读,都是一次遇见。跳出时空束缚,遇见那些离你或近或远的人,或真实或虚妄的声音,或激越或平和的思想。在文字铺就的广袤原野之上,与自己崇敬的人娓娓交谈,或与自己憎恶的观点短兵相接。这是文明最仁慈的赠阅,只要敞开怀抱,勤奋攀登,便可“精鹫八极,心游万仞”;便有沧浪之水,“清兮,可以濯我缨;浊兮,可以濯我足”。
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课堂教育教学质量决定着职业学校办学及人才培养质量,“向课堂要质量”已成为职教人的共识。在“三教”改革理念引领下,明晰活力课堂的特征,指出职校活力课堂的构建需要有高水平“双师”教师,确立立体化教材,注重教学方法改革,建立科学完善的评价体系。
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【关键词】班主任;教育情怀;爱心 【中图分类号】G651 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)49-0042-02 我小学就读于一所厂办学校,很多教师都是工厂的职工调任的。小学六年中,我的班主任一直在换,最夸张的是四年级下学期,一学期就换了两个班主任,两个班主任都是因为我们班太“亂”被气走的。班上那些整天惹是生非的男同学,甚至自封“四大金刚”“八大天王”。每次上课,老师