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在我们这个日益技术化、物质化和非精神化的时代里,人文精神的失落、价值理性的式微,已引起有识之士的深深忧虑.这几年,有关人文教育的话题又被重新提起,但对诸如'人文精神'、'人文教育'之类的基本范畴则众说纷纭,且缺乏深入的探讨.显然,在落实'人文精神教育'之前,精确的学术反省与开放的对话不可或缺.事实上,如果人文教育不能被赋予某种确切而适当的内涵,不要说不可能落实于学校教育之中,就连对它的重要性和必要性的肯定,恐怕都只是一种不切实际的感性幻想.鉴于此,本文试就语