摘要：发展幼儿的语言表达能力是对幼儿进行早期教育的一个重要任务。在幼儿处于语言发展的最佳时期，教师应根据幼儿的特点培养他们的语言能力，通过创设自由的语言环境，开展丰富多彩活动，来培养幼儿的语言能力，激励幼儿之间多交流，加强训练幼儿完整的语言表达能力。 关键词：小班幼儿;语言表达能力;语言环境;培养策略 语言是人们进行沟通和交流的工具。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出，小
传统的经济、政治、文化、社会、生态向现代农业生产方式和现代农村社会转型跨越,农村生产经营理念、运作方式和利益格局发生了深刻变化,各种新情况、新问题相互交织,叠加呈现,导致民事案件转化为刑事案件易发多发。主要表现在:山林田界确权、土地流转、乡村公路道路等基础设施建设征地补偿款;民间借贷类型民事矛盾纠纷;离婚、赡养、继承等家庭矛盾纠纷类型。根据社会治理“三治融合,协同创新,治理有效”的发展理念,聚焦社会发展不平衡、不充分问题,探索农村“民转刑”案件治理方式,加强普法宣传教育,培育村民的法律意识和法律信
摘要：小班幼儿生活常规教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿适应幼儿园集体生活有重要意义，为幼儿未来的学习和发展奠定基础。由于每个幼儿认知发展能力以及生活家庭环境不同，小班幼儿在生活常规教育中存在着差异性。通过问卷调查法、家长访谈等方式开展了关于幼儿在家洗手、如厕等情况的调查。提出了提高小班幼儿自理能力的有效策略：家园交流，树立共同教育观念;做好家园工作，赢得家长得配合;开展有趣的生活自理类游戏比赛
分属不同层面的农业文明、工业文明和生态文明都与生态环境紧密相连。在人类文明进程中,农业文明和工业文明伴随生产力发展和科技进步相继出场,同时工业文明在发展过程中一度造成许多生态危机,人类呼唤生态文明。然而,生态文明并不是中断农业文明和工业文明横空出世般降临。农业文明是现代文明的重要根基,工业文明的发展和成果深深影响当代文明发展。在建设生态文明进程中,应将农业文明、工业文明的优秀因子融进生态文明,筑牢敬畏自然、敬畏生命的生态自然观,坚持风调雨顺、国泰民安的生态政治观,注重资源承载力的持续稳态发展观,发挥科技作