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文章以湖南环境生物职业技术学院为例,首先阐述了学生学徒“双身份”体系构建的背景,然后梳理了“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的构建思路,接着论述了“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的构建策略,最后明确了“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的实施成效.
“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的构建r——以湖南环境生物职业技术学院为例
【摘 要】
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文章以湖南环境生物职业技术学院为例,首先阐述了学生学徒“双身份”体系构建的背景,然后梳理了“全能力链”培养模式下学生学徒“双身份”体系的构建思路,接着论述了“全能
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院,湖南 衡阳,421005
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年18期
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