【摘 要】
:
职业教育嬗演历程中的知识教育与能力教育的矛盾、政府主导与市场主导的矛盾、个体价值本位与社会价值本位的矛盾,共同构成了稳定的职业教育基本矛盾体系。在新时代我国社会
【机 构】
:
曲阜师范大学公共外语教学部,曲阜师范大学继续教育学院
【基金项目】
:
山东省教育科学“十三五”规划课题“多重制度逻辑下职业教育产教融合的创新路径探究”(课题编号:2020YB003),主持人:齐珍
论文部分内容阅读
职业教育嬗演历程中的知识教育与能力教育的矛盾、政府主导与市场主导的矛盾、个体价值本位与社会价值本位的矛盾,共同构成了稳定的职业教育基本矛盾体系。在新时代我国社会主要矛盾转变的背景下,审视职业教育基本矛盾,解析职业教育基本矛盾的表现,提出优化职业教育基本矛盾的策略,对于职业教育有效地适应社会主要矛盾变化,进而高质量地助推个体发展和承担社会发展责任具有重要的现实意义。
其他文献
<正>南京市自列入国家服务业综合改革试点以来,以激发经济活力、完善产业功能等为重点,先后在科技创新、金融、软件和信息服务业、旅游等方面出台了改革创新的文件,系统性、
实现乡村振兴的关键是推动城乡资源要素合理自由流动。然而,当前城乡资源要素合理自由流动却存在体制机制障碍,具体表现为:城乡二元户籍制度仍未消除,城乡二元土地产权制度仍
对采用新淬火自然时效1h、2h、4h、8h12h、24h的铝合金2A12板料分别进行单向拉伸试验测出不同时效时间的材料属性;采用V型弯曲试验测量不同时效时间的回弹;采用钢球坠落试验
当前我国大学生的道德状况不容乐观,新时期高校德育工作面临巨大的挑战。作为高校德育工作者必须用全局的要求来审视德育,用发展的眼光来研究德育,用改革精神推动德育,不断更
"根基不牢,地动山摇"。基层是企业全部工作和竞争力的基础,是组织生产经营活动的基本单元,基层员工是推动发展目标实现的主要力量。国有煤矿要发展,要"做大、做强",关键就是要打