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摘要:初中生的心智尚不成熟,而数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,学生容易产生认知、学习等方面的问题,长此以往,必将失去学习数学的兴趣和信心。针对这种现象,教师必须注意数学教学的趣味性,根据教学内容、教学目标和学生的不同个性,制订有针对性、趣味性的教学方法,提高教学效率。 关键词:趣味性 初中数学课堂 运用 相比于其他学科,数学学科显得枯燥无味,很难激发学生的学习兴趣,并且大多数教师的授课方式比