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语言景观是社会语言学中一个重要领域,着重考察公共空间内语言标牌的象征意义。本文以合肥罍街语言景观官方标牌为研究对象,从罍街语言景观官方标牌设计者、观赏者与官方标牌三者的互动关系中,探讨罍街当前语言景观对合肥罍街发展存在的利弊,并在此基础上提出相对应的修改意见及未来展望。
合肥罍街语言景观研究——以官方标牌为例
【摘 要】
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语言景观是社会语言学中一个重要领域,着重考察公共空间内语言标牌的象征意义。本文以合肥罍街语言景观官方标牌为研究对象,从罍街语言景观官方标牌设计者、观赏者与官方标牌三者的互动关系中,探讨罍街当前语言景观对合肥罍街发展存在的利弊,并在此基础上提出相对应的修改意见及未来展望。
【机 构】
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安徽三联学院外语学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2021年25期
【基金项目】
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合肥罍街语言景观研究——以官方标牌为例(202010959053)。
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摘要：在对初中科学课程进行教育改革的实践研究中，笔者发现只有尊重学生的主体地位，才能构建和谐课堂，发挥科学教育的功能。在科学课程实施的过程中，以学生为主体，将突破传统的以教师为中心的模式，将转变单一的知识传递和服务于应试教育的陈旧思想。文章结合初中科学课程改革实践情况，探讨如何体现学生的主体地位，还原科学课程的魅力。 关键词：初中科学;实践能力;科学体验 中图分类号：G633.98 文献标识
作为高中阶段的重点学科,高中生物注重培养学生的生物学核心素养。在高中生物教学中,教师应积极实施生活化教学,打破传统单一的课堂教学模式,提升学生的学习成效,培养学生的思维能力及责任意识,让学生认识到实际生活与生物知识之间的联系。对此,本文探究了高中生物生活化教学模式的有效应用,以期提高高中生物课堂教学质量。
新课程改革背景下,教师需要调整高中思想政治教学策略,突出学生的主体地位。艺考生因其具有的特殊性,往往在高中思想政治学习中存在较多问题。这就需要教师根据艺考生的特点和实际学习情况,创设良好的教学情境,使其感受到思想政治学习的乐趣,从而提高其思想政治学科核心素养。
受各种客观条件的制约,小学综合实践课程存在许多的现实难题,例如,教学内容单薄、只注重培养学生的技能和方法,对情感态度目标的落实不够理想。由此,笔者提出项目化教学策略,以期在教学实践中解决以上问题,进而提高小学综合实践活动的效果。
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在数学课堂教学中,创设合理的问题情境,能激发学生的数学学习兴趣和求知欲。本文详细介绍了创设问题情境的几种主要方式,并通过一定的教学案例对每种创设方式进行了辅助说明。
少先队主题活动主要是对传统德育教育的改革,它对塑造学生的良好品行、培养学生核心主义价值观、启迪学生创造性思维有着不可或缺的作用。而如何利用好少先队阵地,用最简便的活动达到最好的教育效果,是教师一直在探索的重要内容。笔者在学校举办的各项活动中积累了一些经验,并进行了深入思考,现与同人共同探讨。
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小学阶段的课程除了语文、数学、英语,还包括音乐、体育、美术、科学、道德与法治等学科,旨在培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。就音乐课程而言,它最大的变化在于不再像幼儿园教育那样以教唱歌曲为主,而是增加了欣赏课在音乐教学中所占的比重。然而,当前的小学音乐教学中仍然存在着音乐欣赏课不被学校及教师重视的问题。基于此,本文将着重研究小学音乐欣赏课的意义及如何有效地开展小学音乐欣赏课。
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