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摘 要：化学如今俨然已成为非常重要的一门学科，在高中教学中充当着必不可少的一门“学科角色”。化学这门学科存在着很多种未知的因素，常常让人摸不着头脑，但也正是因为这样，人们对化学这门学科充满了好奇与疑问，好奇心激励着人们对知识探索地前进步伐。同时，如何在高中化学学习生涯中培养好学生们的科学探究能力也已成为一个非常热门的话题。
关键词：化学;高中;人教版
从刚开始的在初中化学学习中对化学学科有了大致了解，再到高中之后对化学学科的进一步深入接触后，化学学科的真正魅力在无时无刻释放着，深深吸引着无数对知识充满渴望欲望的学生们。怎样在高中化学教学中正确指引着学生们对化学学科的能力锻炼以及养成，成为了任课教师们的难题与重任。
1影响高中学生探究能力的主要因素
1.1教师自身的能力问题
影响高中学生探究能力的因素有很多，不可忽视且影响很严重的因素是老师自身存在问题。首先就是时代在进步发展，教学也是在瞬息万变中进行着，有些老师对于这种变化选择视而不见且不作为，老师们身上肩负着相当重的责任，学生们的美好未来与老师至关重要，因此老师们必须紧紧跟随时代的变化，及时从各个方面发现且更改自己身上所存在的问题，提高自身教学能力，由被动变为主动出击，习惯性地学会反思自己存在的不足以及探索真正适合如今高中学生学习的方式，坚持深入自己的工作。
1.2成绩至上的理念
在现如今的高中学习生涯中，家长和老师都想让学生们能考上一所好大学，想上好大学就得有好成绩，因此成绩是避免不了一直需要谈的沉重话题，这也造成了部分老师们对成绩的过分重视，认为成绩代表一切，同时也将自己的所有工作重心转移到了学生们的成绩上来，事实上这种思想在一定程度上存在很大的问题，会让老师们忽视对学生其他方面能力的培养，然后这些能力缺失的培养会对高中学生们带来坏的影响，甚至有可能对学生们的一生造成难以挽回的后果，比如在高中时代对学生们非常重要的探究能力的培养一旦缺失，确实会对学生们的未来造成难以想象的后果。实验教学的探究能力对高中生来说是不可缺少的能力培养的一个重要方面。
2高中化学教学中培养学生探究能力的策略
2.1培养学习兴趣
人人都说学习兴趣是最好的老师，但是换另一句话来说，能培养学生学习兴趣的老师才是最好的老師，由此也可见在高中化学教学工作中培养学生们的学习兴趣也是非常关键的，做到这点需要老师们转变教学方式，带着创新观念，试着深入接触学生，为学生们提供真正能让学生们适应接受的新型教学方式，比如在私底下亲自带着学生们做一些有趣好玩的实验，让学生们真正近距离地接触到化学学科，在课堂上采取生动形象以及联系实际的教学方式，向同学们传递那些枯燥的理论知识。让学生们轻松愉快地在玩耍中学到知识。同时需要鼓励学生们对化学学科进行主动的探究，激发学生们对化学学科探究的兴趣，让高中学生们切切实实的真正感受到化学的魅力。
2.2创设问题情景
化学这门学科充满了未知，同时这门学科也告诉着学生们一切皆有可能。在日常的化学教学中，老师们可以在课堂上抛出一个难度适中且有趣的问题，首先留出时间让高中学生们进行探讨，然后在课堂中保留问题的悬念，在学生可接受的范围内引起学生们的好奇心，让学生们在心目中充满对化学的好奇，从而在思考与实践中探索问题解答疑惑，在探究中感受到化学的无穷无尽与博大精深，在成功解决问题的过程中找寻到成就感以及增强对知识探究的更多动力。
2.3开展课外活动
开展课外活动对学生们科学探究能力的培养也是至关重要的。老师们在课堂上结合同学们可以接触到的常见问题，如空气问题、河流愈加严重的污染问题、环境卫生问题等等，学习们根据自己的情况以及自己的切实想法，由学生们自主进行课外活动，自主组建团队在课外展开活动，学生们在活动中共同团结协作，共同保持对探究的欲望以及真正体会意识到团队精神的强大力量，让学生们在现实中进行真正的探究，学生们总结自己在现实探究中遇到的问题以及经验教训，最后统一在老师引导中的课堂上，大家共同进行探讨，共同积极献言献策，在课外活动中培养着学生们科学探究的能力。
2.4增添相互交流
交流是促使人进步的有效方法，老师们在日常生活中，切忌不在意老师与学生们的交流以及学生们之间的交流，让老师们在真实的交流中了解到学生的各方面状态，也让同学们感受到老师的关心且尝试着真正走进老师，从而使得老师了解到学生们的真实想法与诉求，在教学中使得老师们及时调整到属于学生们舒服的方式。对于学生们的疑惑好奇，老师们一定要认真对待，在耐心地交流中对学生们拥有好奇的想法表示支持，同时采取通俗有效的方式帮助学生们解答疑惑，鼓励学生们大胆打开自己想法并且在实验中探究问题的真正答案。
3结束语
总而言之，任课教师在高中学生化学教学的过程中，一定要重视起来对学生们科学探究能力的培养，同时任课教师也要注意采取科学的教学方法，这种能力的培养对高中学生未来的影响深远。
参考文献：
[1]蒋瑞.情境理论指导下培养学生化学学习能力的教学策略研究[D].西南大学，2014：1-88.
[2]李福龙.在高中化学教学中培养学生探究能力的分析研究[J].考试周刊，2014，（55）：151.
关键词：化学;高中;人教版
从刚开始的在初中化学学习中对化学学科有了大致了解，再到高中之后对化学学科的进一步深入接触后，化学学科的真正魅力在无时无刻释放着，深深吸引着无数对知识充满渴望欲望的学生们。怎样在高中化学教学中正确指引着学生们对化学学科的能力锻炼以及养成，成为了任课教师们的难题与重任。
1影响高中学生探究能力的主要因素
1.1教师自身的能力问题
影响高中学生探究能力的因素有很多，不可忽视且影响很严重的因素是老师自身存在问题。首先就是时代在进步发展，教学也是在瞬息万变中进行着，有些老师对于这种变化选择视而不见且不作为，老师们身上肩负着相当重的责任，学生们的美好未来与老师至关重要，因此老师们必须紧紧跟随时代的变化，及时从各个方面发现且更改自己身上所存在的问题，提高自身教学能力，由被动变为主动出击，习惯性地学会反思自己存在的不足以及探索真正适合如今高中学生学习的方式，坚持深入自己的工作。
1.2成绩至上的理念
在现如今的高中学习生涯中，家长和老师都想让学生们能考上一所好大学，想上好大学就得有好成绩，因此成绩是避免不了一直需要谈的沉重话题，这也造成了部分老师们对成绩的过分重视，认为成绩代表一切，同时也将自己的所有工作重心转移到了学生们的成绩上来，事实上这种思想在一定程度上存在很大的问题，会让老师们忽视对学生其他方面能力的培养，然后这些能力缺失的培养会对高中学生们带来坏的影响，甚至有可能对学生们的一生造成难以挽回的后果，比如在高中时代对学生们非常重要的探究能力的培养一旦缺失，确实会对学生们的未来造成难以想象的后果。实验教学的探究能力对高中生来说是不可缺少的能力培养的一个重要方面。
2高中化学教学中培养学生探究能力的策略
2.1培养学习兴趣
人人都说学习兴趣是最好的老师，但是换另一句话来说，能培养学生学习兴趣的老师才是最好的老師，由此也可见在高中化学教学工作中培养学生们的学习兴趣也是非常关键的，做到这点需要老师们转变教学方式，带着创新观念，试着深入接触学生，为学生们提供真正能让学生们适应接受的新型教学方式，比如在私底下亲自带着学生们做一些有趣好玩的实验，让学生们真正近距离地接触到化学学科，在课堂上采取生动形象以及联系实际的教学方式，向同学们传递那些枯燥的理论知识。让学生们轻松愉快地在玩耍中学到知识。同时需要鼓励学生们对化学学科进行主动的探究，激发学生们对化学学科探究的兴趣，让高中学生们切切实实的真正感受到化学的魅力。
2.2创设问题情景
化学这门学科充满了未知，同时这门学科也告诉着学生们一切皆有可能。在日常的化学教学中，老师们可以在课堂上抛出一个难度适中且有趣的问题，首先留出时间让高中学生们进行探讨，然后在课堂中保留问题的悬念，在学生可接受的范围内引起学生们的好奇心，让学生们在心目中充满对化学的好奇，从而在思考与实践中探索问题解答疑惑，在探究中感受到化学的无穷无尽与博大精深，在成功解决问题的过程中找寻到成就感以及增强对知识探究的更多动力。
2.3开展课外活动
开展课外活动对学生们科学探究能力的培养也是至关重要的。老师们在课堂上结合同学们可以接触到的常见问题，如空气问题、河流愈加严重的污染问题、环境卫生问题等等，学习们根据自己的情况以及自己的切实想法，由学生们自主进行课外活动，自主组建团队在课外展开活动，学生们在活动中共同团结协作，共同保持对探究的欲望以及真正体会意识到团队精神的强大力量，让学生们在现实中进行真正的探究，学生们总结自己在现实探究中遇到的问题以及经验教训，最后统一在老师引导中的课堂上，大家共同进行探讨，共同积极献言献策，在课外活动中培养着学生们科学探究的能力。
2.4增添相互交流
交流是促使人进步的有效方法，老师们在日常生活中，切忌不在意老师与学生们的交流以及学生们之间的交流，让老师们在真实的交流中了解到学生的各方面状态，也让同学们感受到老师的关心且尝试着真正走进老师，从而使得老师了解到学生们的真实想法与诉求，在教学中使得老师们及时调整到属于学生们舒服的方式。对于学生们的疑惑好奇，老师们一定要认真对待，在耐心地交流中对学生们拥有好奇的想法表示支持，同时采取通俗有效的方式帮助学生们解答疑惑，鼓励学生们大胆打开自己想法并且在实验中探究问题的真正答案。
3结束语
总而言之，任课教师在高中学生化学教学的过程中，一定要重视起来对学生们科学探究能力的培养，同时任课教师也要注意采取科学的教学方法，这种能力的培养对高中学生未来的影响深远。
参考文献：
[1]蒋瑞.情境理论指导下培养学生化学学习能力的教学策略研究[D].西南大学，2014：1-88.
[2]李福龙.在高中化学教学中培养学生探究能力的分析研究[J].考试周刊，2014，（55）：151.