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到了中高年级,听障学生阅读理解能力呈现两极分化的现象。在教育教学活动中,可以利用直观性教学原则、演示课文主要情节、让学生动手画画、利用思维导图等策略,激发听障学生阅读兴趣,提高阅读理解能力。
中高段听障学生语文阅读理解能力提升策略
【摘 要】
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到了中高年级,听障学生阅读理解能力呈现两极分化的现象。在教育教学活动中,可以利用直观性教学原则、演示课文主要情节、让学生动手画画、利用思维导图等策略,激发听障学生
【机 构】
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宁波市特殊教育中心学校
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2017年3期
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