论文部分内容阅读
设问是科学探究的起点,课堂教学中的设问作为一种有效的教学策略,是高效率教学的一个重要特征.设问的情境性和启发性有助于激发学生积极思维,设问的全体性则能充分体现出教师注重了学生在课堂中的主体性,设问的时机性则可以使学生的思路会得到更充分的拓展,思维得到更深刘的锻炼,回答问题的质量会更高.因此,设问是教师首要掌握的关键性策略.