【摘 要】
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备课是课堂教学活动的前提,也是其有效性的保证。备课不仅是指教师课前对知识和方法的准备,还包括教师在教学过程中根据学情的动态变化而进行的策略调整。在这一过程中,我们
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备课是课堂教学活动的前提,也是其有效性的保证。备课不仅是指教师课前对知识和方法的准备,还包括教师在教学过程中根据学情的动态变化而进行的策略调整。在这一过程中,我们应将学情置于最重要的位置:一方面,教师在备课中的相关设计要基于学生视角,即教学预设中要包括学情预设;另一方面,教师要时刻关注课堂教学中的学情动态,即发现预设之外的学情并有针对性地调整教学策略。只有这样,才能实现课堂教学活动的有效性。
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