“严老师，不好啦！咱们班出事了！”电话那头传来了搭班老师焦急的声音。正在外面培训学习的我心里一惊，祈祷着千万别出什么大乱子。我安抚好搭班老师，询问他事情的原委。原来，小G课间在走廊上追跑打闹，撞倒了小W。小W被同学扶起来之后，发现左手无法抬起。
　　我努力平复自己紧张的情绪，嘱托搭班老师赶紧送小W去医院，自己则马上向培训方请假打车前往医院。我在车上立即联系了双方家长，并向学校领导汇报情况。好在小W的胳膊只是脱臼，在医生矫正之后马上就恢复了行动，双方家长也明事理，事态没有进一步扩大。
　　作为班主任，我很清楚，课间和午休是事故频发的时间，我千叮咛万嘱咐，还是会有意外发生，因此，每个课间，我都要去教室巡视一番，防患于未然。可哪知才出去培训一天，学生就给了我一个这样的“惊喜”！
　　培训回来的第一天晨会，我向同学们重申了课间文明休息的重要性，并宣布了一个决定：近期，同学们课间都必须在教室里安静地看书，除了打水、上厕所，暂时取消一切室外课间活动。
　　决定一宣布，班上一片哗然。同学们小声地议论着：“都怪小G和小W，害得大家都没课间活动的机会了。”“严老师这也是为了大家的安全考虑，上次看到小W的手抬不起来，我吓死了。”“可是，大多数同学都文明休息，严老师这样做，对我们不太公平”……同学们有负面情绪，这也在我的預料之中，我这样做也是为了引起同学们对课间安全的重视，因为目前我也不知道该怎么去打造一个既安全又有活力的课间。
　　这样的课间休息规定落实下去后，每次下课铃一响，我就早早走进教室，迎来同学们不满的眼神。科任老师也向我反映，最近班里的孩子课上精神状态不佳，好多孩子都在课堂上开小差。
　　过了几天，班干部小H和几名男生找到了我，说：“严老师，你这样做对我们文明休息的同学不公平，我们几个男生课下也就下下棋，切磋一下棋技，虽然有时候下得兴起，会大声高呼，但是从来没有出过安全问题。”
　　“你说的话也很有道理。”面对小H的据理力争，我问他：“那你有什么好办法呢？”
　　几个男生面面相觑，他们没想到老师会把问题抛给他们。小H想了一会儿，说：“老师，能不能让我们这些下棋的同学在教室外走廊的角落下棋，我们保证文明休息，如有违反，可以暂停我们的活动。”
　　一语惊醒梦中人。带班以来，对于课间如何休息，我从来都是 “挥舞着鞭子”告诉学生哪些不能做，却没有很好地引导学生该如何去做，导致课间10分钟一管就死，一放就乱。课间是孩子们的时间，不应该由老师去管理，而应该引导孩子们去自我规划。就像小H说的，学生在课间可以根据自己的兴趣爱好建立小组，在校园的一个角落开展角落课程，这样的课间岂不是安全而有意义吗？
　　于是，第二天晨会，我和同学们讨论了小H的提议，决定由学生自己组建角落小组，可以选择加入多个角落小组。
　　这个决议得到了大家的一致认同。一个个角落小组应运而生：奥数小组、象棋小组、动漫小组、牛皮筋小组……
　　又到了课间10分钟，教室内外的各个角落里都活跃着同学们的身影：奥数小组的同学为了一道题目争得面红耳赤，动漫小组的同学眉飞色舞地聊着更新的动漫，牛皮筋小组的同学欢快地跳跃着……
　　校园里的每一个角落都应该是属于孩子的，把课间10分钟还给孩子，让孩子去编织课间多彩的梦，这样，他们才会快乐健康成长。
　　（作者单位：浙江省湖州市湖师附小教育集团）