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摘要：日语与汉语有很多的相似之处，对于学生的日语学习来说会有很大的帮助，但是日语毕竟不是母语，学生在学习上来说仍然会遇到一些阻碍，同样教师在教学时也会存在一定的问题，而日语歌曲可以起到一定的辅助作用。本文将从日语课堂教学的现状出发，说明日语课堂中融入日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台的重要作用，并据此分析出具体的措施，以促进学生对于日语的学习。
关键词：日语歌曲；日语音乐电台；日语课堂教学；学习兴趣；教学质量
在很多的语言课堂中都会通过加入相应的语言来激发学生的学习兴趣，从而可以高效的提高学生的水平，日语课堂同样也是如此。日语歌曲和搜狗音乐电台就是最为简便的教学来源，对于学生和教师来说都会有好的作用，此外还能收到好的教学效果[1]。
一、日语课堂教学的现状
（一）学生兴趣不足
虽然学生已经有了几年的日语学习经历，也有了一定的知识储备，但是日语对于学生来说仍然会有一定的学习难度，使得大多数学生对于日语的学习兴趣仍然不足。而且学生学习日语大多数是为了有好的学习成绩，所以也只是学习考试内容，因此也不会有浓厚的学习兴趣，并不会学习考试内容之外的知识，使得学生的日语水平也不会有所提高，或者提高速度比较慢。此外，再加上教师认为学生已经有了一定的自主学习能力，并不会注重学生的学习兴趣，也就相应的不会使用灵活的教学方式了，从而对学生的学习起到一定的制约作用[2]。
（二）学生能力层次不齐
经过全国硕士研究生统一入学考试入学就读之后的全日制研究生，他们的日语水平也是层次不齐的，大多数学生都是为了考上研究生而学习必考的知识，但是却难以体现出学生实际的日语水平，导致学生的日语水平之间会存在较大的差异。但是在这种情况下，教师在教学时却不会对此重视，不会了解学生的水平，经过一段时间的学习会使学生的日语水平存在更大的差距，这样不仅会对教师的正常授课造成一定的影响，而且对于日语水平较低的学生还会造成一定的心理压力。所以，即使学生已经有了一定的自学能力和日语基础，但是教师在教学时必须要对学生的日语水平进行适当的了解，并为学生制定一定的学习计划[3]。
（三）师资力量有限
随着社会的不断进步，经济和社会的发展对于研究生的日语水平也提出了越来越高的要求，当然国家也就对教师教学提出了更高的要求。但是不得不说的是，高校日语教师的专业水平和教学能力也会存在很大的差距，使得對于学生也会造成很大的影响。所以高校必须要对日语师资队伍加以重视，引进专业素质高的教师，对现有教师进行培训，或者从现有教师中选择实力较强的教师作为研究生导师，而不能仅仅停留在之前传统的教师聘用方式。只有这样优秀的师资力量才能为提高学生的日语水平起到决定性的作用[4]。
（四）教学方式与日语生存环境不符
所有的语言都有属于自己的生存环境，一旦离开生存环境在传播的过程中势必会受到一定的影响，日语同样也是如此。由于我国高校的日语教师大部分都是中国人，或者是日本留学回来的，但是外教相对还是比较少的，使得教师的日语或多或少会与正宗的日语存在一定的差异，从而对学生的日语教学造成一定的影响。再加上教师的教学方式存在着一定的问题，大多数教师教学都是按照传统的教学方式，从而难以激发学生对于日语的兴趣，并且影响到学生的正常学习，对社会的发展也造成一定的影响。所以，高校对于日语的教学方式和生存环境要加以重视，以保证日语的正宗性[5]。
二、日语课堂中融入日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台的作用
（一）调节学生情绪、提高学生兴趣
我们高校日语专业的研究生，他们也已经有了一定的日语水平，但是对于他们来说学习日语还是比较枯燥的，所以教师对于激发学生的学习兴趣就有非常重要的责任。对于日语学习来说，通过歌曲到导入新课可以很好的激发学生对于日语的学习兴趣，使学生以最快的速度融入到课堂当中，从而能够提高课堂质量，有效提高学生的日语水平。并且学生对于一些简单的日语歌曲已经有了一定的了解，所以在学习起来会更加容易，不会有很大的难度，对于课堂氛围来说会有一定的促进作用[6]。
（二）增强学生对于日语的理解能力
学习日语首先就需要学习日本的相关文化、习俗等，而日语歌曲可以说是学习学习这些最简单的最直接的方式之一，而搜狗日语音乐电台是传播日本文化很好的一个平台，不仅内容丰富多样，而且具有权威性，能够有效避免因为文化理解上的错误而造成对学生的误导。此外，通过歌曲还可以为学生传递大量的日本文化、历史传统等方面的知识，从而激发学生对于日语的兴趣，为学生的日语学习起到一定的辅助作用，增加学生对于日与知识的理解能力。此外，学生课后多听日语歌曲对于日语兴趣的培养具有很好地促进作用[7]。
（三）促进学生对于日语的应用能力
研究生学习虽然大多数都是搞学术研究，但是对于日语专业的研究生来说，不仅是学术就可以的，最重要还是应该具备日语的应用能力，这才是研究生的培养目标所在。但是目前来说，学生的日语应用能力还是难以满足社会的需求的。日语歌曲可以说对于学生的日语应用能力有着一定的促进作用，首先由于日语歌曲的覆盖范围还是比较广的，可以说包括日本的各个方面，而且搜狗音乐日语音乐电台的音乐范围又很广，可以满足学生对于日语歌曲的要求。学生多听日语歌曲可以了解日本的各个方面，并掌握日语的应用方式，从而提高应用能力。
三、日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台在日语课堂教学中的措施
从以上两点我们可以发现日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台对于日语课堂的教学具有重要意义，将歌曲融入到日语课堂当中是高效的教学方式，可以收到满意的教学效果，接下来我们就详细的论述将歌曲融入到日语课堂中的几点具体的措施。
（一）歌曲应用于语音、词汇学习
在日语歌曲中，词汇的发音虽然会随着旋律发生一定的改变，但是基本的发音不会有很大的变化。学生多听一些日语歌曲或者音乐电台对于学生的日语发音会起到一定的促进作用，而且还可以进一步的丰富学生的日语词汇量。并且教师应当为学生推荐一些对学生的发音词汇有促进作用的歌曲，当然这些歌曲的旋律应当不会有特殊的改变，可以对学生的日语学习起到促进作用，而不至于对学生的基本发音造成影响。此外，这些日语歌曲对于学生的口语还会起到一定的促进作用，提高他们的应用能力。 （二）歌曲应用于听力、写作学习
日语歌曲对于学生的日语水平的提高最重要的是表现的听力和写作两个方面。对于听力来说，学生多听日语歌曲可以很好的对学生的听力起到一定的锻炼作用，从而有效的提升学生的听力水平。从写作方面来看，日语歌曲的大部分歌词还是会按照语法来编排的，学生在学习歌曲是会很容易的记住一些歌词，并且会在日常交流中得到使用，从而能够举一反三的应用到写作当中去。由此可见，日语歌曲对于学生的听力、写作水平都会起到一定的促进作用，从而提高学生的日语综合能力。
（三）音乐可以让学生了解日本国内的现代社会文化
改编自日本小说家片山恭一的同名小说，由行定勋执导，大泽隆夫、柴崎幸、长泽雅美、森山未来等主演的爱情剧情电影《在世界中心呼唤爱》主题曲《かたちあるもの》（该曲由日本著名女歌手柴咲コウ演唱）特别适合用于日语课堂的教学。
（四）背景音乐应用于阅读、朗读活动
学生在课堂上阅读或朗读时受课堂氛围的影响，自然会集中注意力，但是对于一些较难的文章或者自己不感兴趣的内容，就很难尽快的进入状态了。但是阅读对于学生学习日语来说有非常重要的作用，所以必须要加强这方面的重视程度，可以说在學生阅读、朗读活动提供日语歌曲的背景音乐就是非常有效的教学方式，因为背景音乐具有日本独特的风格，可以很容易的将学生融入到课堂当中，从而提高课堂质量。
四、小结
本文首先分析了日语课堂教的基本现状，说明了日语课堂中日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台的重要性，并据此分析出了几点具体的措施，从而激发学生对于日语的兴趣，提高学生的日语水平。以上是根据本人多年从事研究生日语教学的工作经验总结而成的，若有任何不妥当的地方，望各位同仁及时提出，并批评指正。
（作者单位：广西大学公共管理学院成教部）
作者简介：谭清文，1996年生，男，广西大学公共管理学院成教部2016级行政管理学专业（自考本科段）自考生，学制：2年。
参考文献
[1]葛晓昱，朱世波.教育生态学视角下大学基础日语课堂的构建[J].教育探索，2013，（12）：42-43.
[2]林洁珏.动动手指玩日本：旅游日语彩图实境版[M].化学工业出版社，2016，（01）：79-79.
[3]张永旺，卢络友，潘寿君.普通高等教育“十一五”规划教材：基础日语教程（新版第三册第二版）.北京第二外国语学院、旅游教育出版社，2014，（04）：32-32.
[4]刘笑明.日本国家概况（第三版）[M].南开大学出版社（天津），2013，（08）：69-69.
[5]高岛匡弘.从日本中小学课本学日文（全彩图文本）[M].中国传媒大学出版社，2010，（01）：99-102.
[6]中央人民电台教学节目用书《新版中日交流标准日本语（第二版）》（新版）.（中国）人民教育出版社、（日本）光村图书出版株式会社编写，2015，（07）：44.
[7]《日语教程》.任卫平主编.全国高等教育自学考试指导委员会组编[M].辽宁大学出版社，2001，（05）：11-12.
关键词：日语歌曲；日语音乐电台；日语课堂教学；学习兴趣；教学质量
在很多的语言课堂中都会通过加入相应的语言来激发学生的学习兴趣，从而可以高效的提高学生的水平，日语课堂同样也是如此。日语歌曲和搜狗音乐电台就是最为简便的教学来源，对于学生和教师来说都会有好的作用，此外还能收到好的教学效果[1]。
一、日语课堂教学的现状
（一）学生兴趣不足
虽然学生已经有了几年的日语学习经历，也有了一定的知识储备，但是日语对于学生来说仍然会有一定的学习难度，使得大多数学生对于日语的学习兴趣仍然不足。而且学生学习日语大多数是为了有好的学习成绩，所以也只是学习考试内容，因此也不会有浓厚的学习兴趣，并不会学习考试内容之外的知识，使得学生的日语水平也不会有所提高，或者提高速度比较慢。此外，再加上教师认为学生已经有了一定的自主学习能力，并不会注重学生的学习兴趣，也就相应的不会使用灵活的教学方式了，从而对学生的学习起到一定的制约作用[2]。
（二）学生能力层次不齐
经过全国硕士研究生统一入学考试入学就读之后的全日制研究生，他们的日语水平也是层次不齐的，大多数学生都是为了考上研究生而学习必考的知识，但是却难以体现出学生实际的日语水平，导致学生的日语水平之间会存在较大的差异。但是在这种情况下，教师在教学时却不会对此重视，不会了解学生的水平，经过一段时间的学习会使学生的日语水平存在更大的差距，这样不仅会对教师的正常授课造成一定的影响，而且对于日语水平较低的学生还会造成一定的心理压力。所以，即使学生已经有了一定的自学能力和日语基础，但是教师在教学时必须要对学生的日语水平进行适当的了解，并为学生制定一定的学习计划[3]。
（三）师资力量有限
随着社会的不断进步，经济和社会的发展对于研究生的日语水平也提出了越来越高的要求，当然国家也就对教师教学提出了更高的要求。但是不得不说的是，高校日语教师的专业水平和教学能力也会存在很大的差距，使得對于学生也会造成很大的影响。所以高校必须要对日语师资队伍加以重视，引进专业素质高的教师，对现有教师进行培训，或者从现有教师中选择实力较强的教师作为研究生导师，而不能仅仅停留在之前传统的教师聘用方式。只有这样优秀的师资力量才能为提高学生的日语水平起到决定性的作用[4]。
（四）教学方式与日语生存环境不符
所有的语言都有属于自己的生存环境，一旦离开生存环境在传播的过程中势必会受到一定的影响，日语同样也是如此。由于我国高校的日语教师大部分都是中国人，或者是日本留学回来的，但是外教相对还是比较少的，使得教师的日语或多或少会与正宗的日语存在一定的差异，从而对学生的日语教学造成一定的影响。再加上教师的教学方式存在着一定的问题，大多数教师教学都是按照传统的教学方式，从而难以激发学生对于日语的兴趣，并且影响到学生的正常学习，对社会的发展也造成一定的影响。所以，高校对于日语的教学方式和生存环境要加以重视，以保证日语的正宗性[5]。
二、日语课堂中融入日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台的作用
（一）调节学生情绪、提高学生兴趣
我们高校日语专业的研究生，他们也已经有了一定的日语水平，但是对于他们来说学习日语还是比较枯燥的，所以教师对于激发学生的学习兴趣就有非常重要的责任。对于日语学习来说，通过歌曲到导入新课可以很好的激发学生对于日语的学习兴趣，使学生以最快的速度融入到课堂当中，从而能够提高课堂质量，有效提高学生的日语水平。并且学生对于一些简单的日语歌曲已经有了一定的了解，所以在学习起来会更加容易，不会有很大的难度，对于课堂氛围来说会有一定的促进作用[6]。
（二）增强学生对于日语的理解能力
学习日语首先就需要学习日本的相关文化、习俗等，而日语歌曲可以说是学习学习这些最简单的最直接的方式之一，而搜狗日语音乐电台是传播日本文化很好的一个平台，不仅内容丰富多样，而且具有权威性，能够有效避免因为文化理解上的错误而造成对学生的误导。此外，通过歌曲还可以为学生传递大量的日本文化、历史传统等方面的知识，从而激发学生对于日语的兴趣，为学生的日语学习起到一定的辅助作用，增加学生对于日与知识的理解能力。此外，学生课后多听日语歌曲对于日语兴趣的培养具有很好地促进作用[7]。
（三）促进学生对于日语的应用能力
研究生学习虽然大多数都是搞学术研究，但是对于日语专业的研究生来说，不仅是学术就可以的，最重要还是应该具备日语的应用能力，这才是研究生的培养目标所在。但是目前来说，学生的日语应用能力还是难以满足社会的需求的。日语歌曲可以说对于学生的日语应用能力有着一定的促进作用，首先由于日语歌曲的覆盖范围还是比较广的，可以说包括日本的各个方面，而且搜狗音乐日语音乐电台的音乐范围又很广，可以满足学生对于日语歌曲的要求。学生多听日语歌曲可以了解日本的各个方面，并掌握日语的应用方式，从而提高应用能力。
三、日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台在日语课堂教学中的措施
从以上两点我们可以发现日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台对于日语课堂的教学具有重要意义，将歌曲融入到日语课堂当中是高效的教学方式，可以收到满意的教学效果，接下来我们就详细的论述将歌曲融入到日语课堂中的几点具体的措施。
（一）歌曲应用于语音、词汇学习
在日语歌曲中，词汇的发音虽然会随着旋律发生一定的改变，但是基本的发音不会有很大的变化。学生多听一些日语歌曲或者音乐电台对于学生的日语发音会起到一定的促进作用，而且还可以进一步的丰富学生的日语词汇量。并且教师应当为学生推荐一些对学生的发音词汇有促进作用的歌曲，当然这些歌曲的旋律应当不会有特殊的改变，可以对学生的日语学习起到促进作用，而不至于对学生的基本发音造成影响。此外，这些日语歌曲对于学生的口语还会起到一定的促进作用，提高他们的应用能力。 （二）歌曲应用于听力、写作学习
日语歌曲对于学生的日语水平的提高最重要的是表现的听力和写作两个方面。对于听力来说，学生多听日语歌曲可以很好的对学生的听力起到一定的锻炼作用，从而有效的提升学生的听力水平。从写作方面来看，日语歌曲的大部分歌词还是会按照语法来编排的，学生在学习歌曲是会很容易的记住一些歌词，并且会在日常交流中得到使用，从而能够举一反三的应用到写作当中去。由此可见，日语歌曲对于学生的听力、写作水平都会起到一定的促进作用，从而提高学生的日语综合能力。
（三）音乐可以让学生了解日本国内的现代社会文化
改编自日本小说家片山恭一的同名小说，由行定勋执导，大泽隆夫、柴崎幸、长泽雅美、森山未来等主演的爱情剧情电影《在世界中心呼唤爱》主题曲《かたちあるもの》（该曲由日本著名女歌手柴咲コウ演唱）特别适合用于日语课堂的教学。
（四）背景音乐应用于阅读、朗读活动
学生在课堂上阅读或朗读时受课堂氛围的影响，自然会集中注意力，但是对于一些较难的文章或者自己不感兴趣的内容，就很难尽快的进入状态了。但是阅读对于学生学习日语来说有非常重要的作用，所以必须要加强这方面的重视程度，可以说在學生阅读、朗读活动提供日语歌曲的背景音乐就是非常有效的教学方式，因为背景音乐具有日本独特的风格，可以很容易的将学生融入到课堂当中，从而提高课堂质量。
四、小结
本文首先分析了日语课堂教的基本现状，说明了日语课堂中日语歌曲和酷狗音乐日语音乐电台的重要性，并据此分析出了几点具体的措施，从而激发学生对于日语的兴趣，提高学生的日语水平。以上是根据本人多年从事研究生日语教学的工作经验总结而成的，若有任何不妥当的地方，望各位同仁及时提出，并批评指正。
（作者单位：广西大学公共管理学院成教部）
作者简介：谭清文，1996年生，男，广西大学公共管理学院成教部2016级行政管理学专业（自考本科段）自考生，学制：2年。
参考文献
[1]葛晓昱，朱世波.教育生态学视角下大学基础日语课堂的构建[J].教育探索，2013，（12）：42-43.
[2]林洁珏.动动手指玩日本：旅游日语彩图实境版[M].化学工业出版社，2016，（01）：79-79.
[3]张永旺，卢络友，潘寿君.普通高等教育“十一五”规划教材：基础日语教程（新版第三册第二版）.北京第二外国语学院、旅游教育出版社，2014，（04）：32-32.
[4]刘笑明.日本国家概况（第三版）[M].南开大学出版社（天津），2013，（08）：69-69.
[5]高岛匡弘.从日本中小学课本学日文（全彩图文本）[M].中国传媒大学出版社，2010，（01）：99-102.
[6]中央人民电台教学节目用书《新版中日交流标准日本语（第二版）》（新版）.（中国）人民教育出版社、（日本）光村图书出版株式会社编写，2015，（07）：44.
[7]《日语教程》.任卫平主编.全国高等教育自学考试指导委员会组编[M].辽宁大学出版社，2001，（05）：11-12.