学生厌学是一个老话题，也是一个永恒的话题。本文分析了小学生厌学的原因，并尝试寻找一些可行的办法，使学生克服厌学情绪。
　　一、小学生厌学的表现形式
　　上课注意力不集中，爱做小动作；不能按时完成作业，不能及时订正作业；上学经常迟到、早退；甚至逃学、逃课等这些都是小学生厌学的表现形式。
　　二、小学生厌学的成因
　　1.家庭因素
　　小学生对事物的判定缺乏自信，往往受父母的影响很大，俗话说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，可见其重要性。
　　其一，来自家长自身素质的影响。部分家长对孩子关心不够，只要把孩子送进学校，就完成了任务，很少及时过问孩子在学校的表现如何，对于孩子做得好与坏，也不能及时采取措施给予肯定或指明努力的方向，导致学生缺乏责任心与上进心，如课堂上自由散漫，自主性和积极性较差，形成了恶性循环，甚至产生厌学的心理。
　　其二，来自家长教育方式的影响。部分家长有太多的愿望，但因文化层次低，无法实现自己的愿望，于是就把希望全部寄托在孩子身上，对孩子提出较高的要求。一旦孩子没有满足父母的要求，父母就粗暴地斥责孩子。这样不但达不到要求，反而会使学生产生逆反心理，甚至产生厌学情绪。还有些家长对孩子百依百顺，无条件地满足孩子的物质需求，使得孩子缺乏克服困难的勇气和毅力，在学习上一遇到挫折就逃避。
　　2.学校因素
　　学校也是学生最主要的学习场所，其中一些不利因素也会导致学生厌学。如教育辅助设施不到位、教学设备单一、学生课余生活不丰富等，容易使学生觉得学习单调、乏味，提不起学习的兴趣。目前，部分小学教师年龄偏大，学历层次偏低，教学手段相对落后，工作积极性不高，机械、重复的作业较多。这就给小学生造成了沉重的负担，使小学生越来越害怕、越来越厌烦做作业。虽然教育行政部门和许多教育界有识之士一再呼吁减轻学生的负担，但实际上却并没有从根本上解决这个问题。
　　3.社会因素
　　虽然素质教育已经实施多年了，但传统教育模式依然根深蒂固，学校仍以升学率考核教师的工作。这就使那些脸上写满稚气和青春的学生不得不放弃原本天真烂漫的童年，背负着成年人的期望，过早地加入社会竞争的行列。
　　4.学生自身因素
　　学生自身心理承受能力、抗压能力、抗干扰能力较差，对外界事物辨别能力差，再加上一些不利因素的影响，养成了不良的行为习惯，如好动、偏激、马虎、贪玩、自私、散漫等。如果教师没有及时引导和帮助他们，就可能使其自尊心和自信心受挫，不能正确认识自我，自然就很容易产生厌学情绪。
　　三、小学生厌学的解决策略
　　第一，对于厌学的学生，教育的关键在于培养他们良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，教会他们科学的学习方法，提高他们的学习能力。教师和家长要戒急、戒惩、戒弃，否则就会使学生产生严重的挫折感，从而失去自信和自尊。在教育学生时，教师应把学生当作朋友，勤于交流，及时了解学生的困难，并予以帮助，以持之以恒的决心鼓励他们，绝不能轻言放弃。
　　第二，家长应多和教师沟通，积极配合教师的工作，不能在孩子面前贬抑教师，或与教师发生冲突，否则会给孩子树立一个不好的形象。
　　第三，在教育孩子方面，家庭成员要达成共识，正确认识自己的孩子，并承认孩子在智力、能力上的差异，多关心、爱护孩子，为孩子创造良好的学习环境。有时，家长应带头学习，为孩子做好表率，并与孩子一起学习，创建学习型家庭。
　　第四，教师应定期召开家长会、谈心会，与家长保持联系，争取家长的配合。同时，各级政府部门还应加大检查力度，经常检查学校周边的环境，还学生一个清静的学习环境。
　　第五，教师可以充分利用学校现有的资源，积极开展体育、文艺、游艺活动，还可以自制体育活动器材，如呼啦圈、毽子、乒乓球台、跳绳等，或者开展集体活动，如跳校园集体舞、编演课本剧等。
　　学生是一个国家和民族的未来，帮助学生是教师义不容辞的义务。“十年树木，百年树人”，只有长期的耐心教育，才能帮助厌学的学生走出灰色的世界，回到美丽的课堂。
　　（作者单位：江西省丰城市上塘第四小学）