论文部分内容阅读
【摘要】本文从三个方面入手对幼儿教师关爱幼儿问题进行具体分析，包括：关爱是需要情感交流的、关爱是需要用行动来表达的和关爱是需要理解和尊重的。
【关键词】教育；关爱；心；健康发展
【中图分类号】G615【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）28-0035-01
教育是一份充满感情、充满爱的事業，因为爱就是教育，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美境界。教师的爱给予幼儿的不仅是良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面发展有很大的促进及推动作用。我们所教育的对象是3-6岁的嫩苗，他们就像是刚出土的嫩苗，需要我们用爱去滋润，去熏陶，这对正处于个性发展和道德品质形成的幼儿来说，是至关重要的。教师应该让幼儿在一日生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。在我看来爱是幼儿教育永恒的主题。
一、关爱是需要情感交流的
爱是需要心与心进行交流的。它不是一种物质，也没有尺度，要想得到就必须付出；爱是一种无声的语言，但它在无形之中能给人力量，让人去奋进让人去努力。孩子的教育活动充满爱，这份爱在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个五彩缤纷的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸襟和高尚精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，让他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。这次所带班级是小班，小朋友们从爸爸妈妈的呵护下来到了小班这个集体中，都有了自己在幼儿园里的好朋友。有一次，户外活动玩滑滑梯时，虫虫跑来叫我：“钟老师，你和我一起玩滑滑梯吧！我笑着回答道：“好啊！”忽然诗诗听到并说道：“老师是老师，又不是我们的朋友，不能和我们一块玩的”我听后很着急的解释：“老师就是你们的朋友呀！诗诗听后说：“如果是朋友的话，那为什么从来不和我们一起玩呢？”，当时，我被这样的问题给问住了，小朋友们也纷纷议论起来，当时真不知如何是好。过了一会儿，皓文就过来拉住我的手，说道：“钟老师，和我们一块玩吧！”说着就把我拉到滑滑梯前，看着每个小朋友期待的目光我毫不犹豫的答应了，我忘记了自己是老师，用手抓住滑梯把手，把自己当成孩子们的一员。和孩子们玩起了滑滑梯，尽管我的身体和滑梯根本不协调并在别人眼里看起来是那么的幼稚，可我看到孩子们开心的笑容。我却觉得幸福快乐，因为我已经不是那个在她们心中的那位遥不可及的老师，而成为她们眼中的好朋友。从那以后，我与孩子们的关系更近了一步成为了她们的好朋友，于是每天我都以好朋友的身份与他们交流说笑，引导他们如何与同伴之间相处，在一次次的交流情感中，萌发爱。在与孩子们彼此的相处中，我用爱留下了一个个坚实的脚印，同时也让我感受到爱的伟大。经过长期的反复的谈话、督促、提醒班上孩子的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上的孩子们出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
二、关爱是需要用行动来表达的
教育是爱的共鸣。作为一名幼儿教师，要对每一个幼儿播种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火并滋润幼苗。当孩子尿湿裤子走到我面前时，我会像妈妈一样为他们把裤子换干净；当孩子哭泣难过时，我会像妈妈一样抱抱他并抚摸他的头，给他温暖给他安慰……我用行动表达着我的爱意，一个温暖的拥抱，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，使孩子感到老师在意他、喜爱他、相信他、关心他。家长希望自己的孩子在幼儿园这个大家庭中能过得愉快充足，身心健康快乐。 而对于小班的孩子刚入园时，大部分孩子离开温暖的家，刚来到陌生的环境，便用“哭”来发泄他们的心情，苦恼对刚入园的孩子来说是不能避免的，记得有一个叫孙浩译的小朋友，刚来园时，他妈妈走了，上班去了，这时他大哭起来，由于家长不能陪他要上班去，我也只好用爱去安抚他，用我的心去安抚他，于是我和他谈话，开始他什么也不肯说，就只是哭，我说：“你的衣服真好看又干净，你真是个爱干净的孩子，多帅气呀，他说：“这是我妈妈帮我洗的。”他开始说话了，于是我便说，哇，你的妈妈真好，能说说你妈妈和你在家都和你玩什么吗？接着他和我讲了关于和妈妈有趣的事情，见他对我没有什么抗拒，我就说那我扮演你的妈妈也和你玩一玩怎么样？他看着我，并没有说话，也没有反对的意思，于是我和他玩了起来，这样几次，我总是用鼓励的语气来激励他，我们之间从那以后不再陌生，他主动和我说话，后来再也没哭过了，每天都很高兴的来上幼儿园。有一次，他妈妈还偷偷告诉我，浩译和我说他最喜欢来幼儿园了，因为幼儿园总有钟老师陪着他，他最喜欢钟老师了。我听了以后心里甜滋滋的，通过这件事，我知道要爱每一个孩子，就像自己孩子那样。在大自然里大地母亲用辛勤的劳动滋润着大地万物，让万物复苏。而在幼儿园这个大家庭里，大地母亲就是我们每一位幼儿老师，我们用自己爱心滋润着祖国的未来，我们的关爱是那么的重要！
三、关爱是需要理解和尊重的
关心热爱孩子是一种真实的感情，是一种发自内心的对祖国下一代的无私的爱。它不是做给家长看的，更不是做给领导看的。做教师的应真心实意地为幼儿的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。在幼儿教育中平等教育就是尊重孩子的人格，放下教师的架子蹲下身子来和孩子谈心，游戏，成为孩子们的朋友。当孩子犯错误时，老师不仅要真诚地指出他的错误，更要给他自信、希望。无论是亲切的交谈，还是严厉的批评，无论是满意的微笑，还是恼怒的生气，甚至是伤心的泪水，都应该是真实的，诚挚的。用"诚心"打动孩子幼小的心灵，引起他们思想上感情上的共鸣，以达到教育的目的。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵有位学者说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏；要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”我愿做那一轮太阳，把师爱的阳光撒向每一颗需要温暖的幼小的心灵，让每一个孩子在师爱的天空下健康成长。
参考文献：
[1]朱家雄，张亚军.给幼儿教师的建议[M].华东师范大学出版社，2010年6月1日
[2]李镇西.爱心与教育[M].漓江出版社，2008年5月1日
【关键词】教育；关爱；心；健康发展
【中图分类号】G615【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）28-0035-01
教育是一份充满感情、充满爱的事業，因为爱就是教育，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美境界。教师的爱给予幼儿的不仅是良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面发展有很大的促进及推动作用。我们所教育的对象是3-6岁的嫩苗，他们就像是刚出土的嫩苗，需要我们用爱去滋润，去熏陶，这对正处于个性发展和道德品质形成的幼儿来说，是至关重要的。教师应该让幼儿在一日生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。在我看来爱是幼儿教育永恒的主题。
一、关爱是需要情感交流的
爱是需要心与心进行交流的。它不是一种物质，也没有尺度，要想得到就必须付出；爱是一种无声的语言，但它在无形之中能给人力量，让人去奋进让人去努力。孩子的教育活动充满爱，这份爱在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个五彩缤纷的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸襟和高尚精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，让他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。这次所带班级是小班，小朋友们从爸爸妈妈的呵护下来到了小班这个集体中，都有了自己在幼儿园里的好朋友。有一次，户外活动玩滑滑梯时，虫虫跑来叫我：“钟老师，你和我一起玩滑滑梯吧！我笑着回答道：“好啊！”忽然诗诗听到并说道：“老师是老师，又不是我们的朋友，不能和我们一块玩的”我听后很着急的解释：“老师就是你们的朋友呀！诗诗听后说：“如果是朋友的话，那为什么从来不和我们一起玩呢？”，当时，我被这样的问题给问住了，小朋友们也纷纷议论起来，当时真不知如何是好。过了一会儿，皓文就过来拉住我的手，说道：“钟老师，和我们一块玩吧！”说着就把我拉到滑滑梯前，看着每个小朋友期待的目光我毫不犹豫的答应了，我忘记了自己是老师，用手抓住滑梯把手，把自己当成孩子们的一员。和孩子们玩起了滑滑梯，尽管我的身体和滑梯根本不协调并在别人眼里看起来是那么的幼稚，可我看到孩子们开心的笑容。我却觉得幸福快乐，因为我已经不是那个在她们心中的那位遥不可及的老师，而成为她们眼中的好朋友。从那以后，我与孩子们的关系更近了一步成为了她们的好朋友，于是每天我都以好朋友的身份与他们交流说笑，引导他们如何与同伴之间相处，在一次次的交流情感中，萌发爱。在与孩子们彼此的相处中，我用爱留下了一个个坚实的脚印，同时也让我感受到爱的伟大。经过长期的反复的谈话、督促、提醒班上孩子的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上的孩子们出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
二、关爱是需要用行动来表达的
教育是爱的共鸣。作为一名幼儿教师，要对每一个幼儿播种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火并滋润幼苗。当孩子尿湿裤子走到我面前时，我会像妈妈一样为他们把裤子换干净；当孩子哭泣难过时，我会像妈妈一样抱抱他并抚摸他的头，给他温暖给他安慰……我用行动表达着我的爱意，一个温暖的拥抱，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，使孩子感到老师在意他、喜爱他、相信他、关心他。家长希望自己的孩子在幼儿园这个大家庭中能过得愉快充足，身心健康快乐。 而对于小班的孩子刚入园时，大部分孩子离开温暖的家，刚来到陌生的环境，便用“哭”来发泄他们的心情，苦恼对刚入园的孩子来说是不能避免的，记得有一个叫孙浩译的小朋友，刚来园时，他妈妈走了，上班去了，这时他大哭起来，由于家长不能陪他要上班去，我也只好用爱去安抚他，用我的心去安抚他，于是我和他谈话，开始他什么也不肯说，就只是哭，我说：“你的衣服真好看又干净，你真是个爱干净的孩子，多帅气呀，他说：“这是我妈妈帮我洗的。”他开始说话了，于是我便说，哇，你的妈妈真好，能说说你妈妈和你在家都和你玩什么吗？接着他和我讲了关于和妈妈有趣的事情，见他对我没有什么抗拒，我就说那我扮演你的妈妈也和你玩一玩怎么样？他看着我，并没有说话，也没有反对的意思，于是我和他玩了起来，这样几次，我总是用鼓励的语气来激励他，我们之间从那以后不再陌生，他主动和我说话，后来再也没哭过了，每天都很高兴的来上幼儿园。有一次，他妈妈还偷偷告诉我，浩译和我说他最喜欢来幼儿园了，因为幼儿园总有钟老师陪着他，他最喜欢钟老师了。我听了以后心里甜滋滋的，通过这件事，我知道要爱每一个孩子，就像自己孩子那样。在大自然里大地母亲用辛勤的劳动滋润着大地万物，让万物复苏。而在幼儿园这个大家庭里，大地母亲就是我们每一位幼儿老师，我们用自己爱心滋润着祖国的未来，我们的关爱是那么的重要！
三、关爱是需要理解和尊重的
关心热爱孩子是一种真实的感情，是一种发自内心的对祖国下一代的无私的爱。它不是做给家长看的，更不是做给领导看的。做教师的应真心实意地为幼儿的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。在幼儿教育中平等教育就是尊重孩子的人格，放下教师的架子蹲下身子来和孩子谈心，游戏，成为孩子们的朋友。当孩子犯错误时，老师不仅要真诚地指出他的错误，更要给他自信、希望。无论是亲切的交谈，还是严厉的批评，无论是满意的微笑，还是恼怒的生气，甚至是伤心的泪水，都应该是真实的，诚挚的。用"诚心"打动孩子幼小的心灵，引起他们思想上感情上的共鸣，以达到教育的目的。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵有位学者说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏；要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”我愿做那一轮太阳，把师爱的阳光撒向每一颗需要温暖的幼小的心灵，让每一个孩子在师爱的天空下健康成长。
参考文献：
[1]朱家雄，张亚军.给幼儿教师的建议[M].华东师范大学出版社，2010年6月1日
[2]李镇西.爱心与教育[M].漓江出版社，2008年5月1日