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目的：分析研究PBL教学模式结合医学综述在骨科临床实习教学中的应用价值。方法：选取2012年～2014年度在我院骨科实习的10名5年制本科临床医学专业学生为研究对象，4～6人一组在病房完成PBL模式教学。在实习结束之后，采用考试和问卷调查的形式进行教学评估。结果：学生的自学能力、分析问题能力以及解决问题能力较实习之前具有较大提高，差异具有统计学意义P＜0．05，而基础知识能力相差无几，差异不具有统计学意义P＞0．05。结论：基于PBL教学模式结合医学综述在骨科临床实习教学中具有很高的应用价值，该教学模式可以大幅度提高学生的学习动力以及解决实际临床问题的能力，有助于培养学生的临床思维，因此值得在骨科临床实习教学中推广应用。