【摘 要】
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音乐教育的本质实际上是一项塑造“人”的工程:现如今,随着基础教育改革逐步走向注重培养学生“核心素养”的时代,教育的目的更是指向人的全面发展。纵观我国传统的中小学音
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音乐教育的本质实际上是一项塑造“人”的工程:现如今,随着基础教育改革逐步走向注重培养学生“核心素养”的时代,教育的目的更是指向人的全面发展。纵观我国传统的中小学音乐课堂.教师是绝对的领导者.课堂上教师不愿多留出时间,让学生自主体验音乐,这种“急功近利”的心态阻碍了学生自然地发展「在教学过程中注重对学生行为规范的约束、矫正与管控,追求整齐划一的氛围,忽视学生的心灵感受;长期以知识技能为价值取向的教学观,削弱了学生生命个体的感知美、欣赏美和表现美的能力。在教学中遇到学生短暂的沉默,教师总是迫不及待地说出自己的
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