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不少学生初中阶段没有记住该掌握的单词,导致进入高中后,随着单词记忆任务的增加,学习困难越来越大.在这种情况下,他们上课听不懂,练习不会做,阅读更是头痛,成绩每况愈下,后来干脆放弃了英语这门学科.因此,教师需要坚持从学生的实际和渴望进步的良好愿望出发,改变词汇教学的方法,有计划地帮助学生突破英语词汇学习的难关.