【摘 要】
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目的 评价微课结合基于问题的学习(PBL)教学法在心力衰竭教学中的应用效果。方法 将第四军医大学临床医学专业五年制学生70名随机分为两个班(每班35人):传统教学班和试验教学
【机 构】
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(第四军医大学西京医院心内科; 陕西 西安 710032）;
【基金项目】
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基金项目：陕西省科技攻关基金项目资助（ S2016YFSF0666）
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目的 评价微课结合基于问题的学习(PBL)教学法在心力衰竭教学中的应用效果。方法 将第四军医大学临床医学专业五年制学生70名随机分为两个班(每班35人):传统教学班和试验教学班。其中传统教学班采用传统教学法进行授课;试验教学班采用微课结合PBL教学法进行授课。采用随堂测试和调查问卷的方法评价微课结合PBL教学法与传统教学法的教学效果。结果 与传统教学班相比,试验教学班考试成绩有显著提高(P<0.05);试验教学班绝大多数同学对课堂的教学效果表示认可。结论 在心力衰竭教学中采用微课结合PBL教学法可显著改善教学的效果。
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