大家都知道，教师专业的成长除跟专业知识有直接联系外，同一个教师的成长愿望也有直接的关系。正如有人曾说“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命”，一个教师，真正成长的动力在于自身的内驱力，“自己培养自己”。那么，如何促进教师专业成长，让教师能更快更好地投入到教学工作中？我认为以下六条途径将会教会每位教师如何促进自我成长：
　　勤学以明智
　　教师要恪守“修身自悟”的原则，一生读好两种书：
　　读好无字之书。读好自己，读自己，我们经常问问“我是谁？”“我来做什么？”“我能做什么？”以便让自己拥有清醒的头脑，明白自己的优势与不足，走适合自己成长的道路；读懂儿童，了解学情，明晰学生的需要与困惑；读好身边值得学习的人。
　　读好有字之书。每学期初，每个教师制定自己的个人读书计划。每天保证一小时以上的研读，读有字书不单单就是教育类书刊，还包括天文地理以及所谓的闲书，教师就应该是百科全书，是杂家！也只有这样，教师才能在教书育人的舞台上教人智慧，引领航向。革命烈士邓拓介绍了自己的学习方法，用农民举例：“你看农民出门，总随手拿个粪筐，见粪就捡，成为习惯。积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，只要是有用的，不管它是牛粪人粪，只要是粪，都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养植物的生长。”学会学习是教师从教的基础，教学理念在转变，教学对象在变化，不学习怎么能与时俱进？
　　实践以贯通
　　首先，要多多磨炼。教师的生命在课堂。借助课例研讨，紧紧围绕“以学为中心的教学行为改进”这个生本理念，建立课例研讨与深度研究之间的关联。“凝众人智慧，研专业困惑，集百家之长，分享你我思想，让我们因交流困惑而不断成长。”在教学实践中探寻课堂的本质：“学生在哪里？要到哪里去？如何才能到达？如何提升自己的教学成绩？如何让课堂弥漫着生命的关怀？如何把课上到孩子们心里……”教学就像跳华尔兹，教师后退一步，学生才可以前进一步。其次，抓住展示机会。汇报课、研讨课、展示课等教学研讨活动是促进年轻教师专业成长的有效途径，年轻教师要积极争取。同时还要积极争取参与市级以上的汇报课与研讨课，有机会还应该大胆参与教师课堂教学比赛等，成功了，教学能力与业务水平就能得到领导与同行们的充分认可，将很大程度上树立教师的自信心。最后，积极参与科研。教育需要真科研，教育科研其实也不是什么高难度的动作。只要做有心人，肯定有所作为。我们可以从点滴做起，从小处着手。在我们学校，从领导到教师，要求人人参与课题研究。所以平日里除了静心搞好日常教学外，教师们还喜欢潜心研究课堂教学中存在的问题，常常对自身的教育教学工作进行自我观察、内省、反思、探究与行为跟进。科研使人快速成长，不少优秀教师，积极参与教研，他们先后成为教学能手、学科带头人、名教师，甚至成为省特级教师。
　　善思以洞明
　　学而不思则罔，思而不学则殆。在研究中反思，将会成长得更快。
　　作为教师，要养成一种思考的习惯，学会带着一颗思考的心从事每一天平凡的工作，就是最好的成长。因为只有量变才能引起质变。有人说，一个人的成长由他每天所做的事情决定的。每天坚持些什么，就会获得些什么。我校的孟凡琴老师写了这样一篇反思：《拨开乌云见太阳》。“记得上小学四年级时，我一直站在学校鼓号队最前面打大鼓。有一天负责训练的大队辅导员休病假了，新来的老师在整理队形时，以个子矮小为由，把我调到后排去了。这件事让我觉得受到了莫大的耻辱，为此偷偷地哭了好久，为自己长得不光艳的外表而难过、自卑，但是从那时起我心中就强烈地升腾起一个梦想：长大了，我一定要做一名不歧视任何学生的好老师。30多年过去了，当年的刺痛依然留在心里……在从教的日子里，我一直提醒自己要用心去爱每一个学生，尤其对那些特殊的孩子更要多给他们一些亲切的笑容、溫暖的话语，让他们的心田拨开乌云见太阳。”
　　创新以超越
　　教育，每一天都充满悬念。作为教师，应该提倡每天工作既不重复自己，更不重复别人。名师们之所以成功，就在于他们比一般人付出得多，这与智商无关，与条件无关，重要的是明白每一天工作，都是老师和学生美丽的相遇。教育教学是艺术，需要不断地创新，不断超越自己。比如我校的薛老师从刚接手一年级开始，每周坚持给班上的家长写一封信，除了和家长反馈学生在学校的表现外，还提出了对家长的要求。阅读可以培养学生的静气，可是只在学校里让学生阅读是远远不够的，阅读的脚步不能停。于是薛老师在给家长的信中也是经常提到在家也要培养孩子阅读的习惯，多多读书以及如何读书。让家长成为老师的左膀右臂，在校有老师，在家有父母，双管齐下。薛老师与家长的沟通方式很有技巧。我记得有次家长来学校要求给自己的孩子调换位置，而薛老师是这样回复家长的：“对周围环境的过分挑剔就是一种能力差的表现。在学校里不光是学习知识，也要通过和各种类型的同学沟通交往，磨炼培养能力。如果你的孩子自控能力差，学习状态的好坏完全取决于周围孩子，那么他不过是温室里的娇花。但是，他迟早会遭遇到具有考验性的环境。”薛老师的回复让家长无言以对。这件事使我认识到对待学生的过错，如果采用善意的态度、委婉含蓄的方式同样能达到我们的教育目的。
　　总结以提升
　　我认为“教育写作”正在成为一种趋势，一种潮流，它对教师的专业成长有着不可估量的作用，同时也会跟自己的工作以及工作对象带来积极影响。坚持教育写作的教师，真的很容易成为名师或特级教师。比如江苏吴江汾湖实验小学的校长张菊荣，他本来是市教育局教科室主任出身，非常善于思考，善于写作，在博客上更新很勤快，每年都发表很多篇，但他不是只顾自己一个人做科研，而是在外请专家的具体指导下，带动学校几十个老师都来写，集体做教学研究，写博客，出校报，投稿发表，渠道很多。
　　坚持以成功
　　成长的最大秘诀在于坚持。成长没有捷径，只有勤奋才能成就一些美好。要吃别人不愿吃的苦，花别人不肯花的时间，下别人不愿下的工夫。请记住，成长的最大秘诀在于坚持。只要你能坚持下去，慢慢前行，总会迎来属于自己的庆典的。我从来不认为，我有多喜欢教师这个职业；我从来不认为，教育是一种多么神圣的事业；我也从来不认为，我是多么适合教育这项事业。但自从踏上教育工作岗位，我便全身心地投入其中，踏实做人，认真做事，把读书作为永远的课业；把学生作为终生的研究；把写作作为生活的常态；把求索作为职业的情怀。把教师这一职业当成了自己生命中不可缺少的一部分。因为我相信：事业因努力而精彩，人生因坚持而成功！并时常提醒自己：不管多忙，要对自己好一些！只有这样，才能有足够的精力去研讨自己的学问、课堂、孩子…教师是每个孩子的贵人，是他们人生中的转折点，所以，我们该用心地对待每一节课，虽不能让每个孩子都学会，但至少可以使每个孩子都有自己的收获，毕竟每一个走进教室的孩子都承载着家族的命运和未来。
　　总之，只有脚踏实地，才能仰望星空。教育的路上我们需要且行且思，每一个脚步都需要扎扎实实。就像李镇西老师一样，做一名真诚的教育思考者，一位执著的教育实践人。