随着科学技术在教育中的广泛应用，越来越多先进的技术产品逐渐应用在现代教育中，推动教育教学朝着现代化发展，促进了当代教育教学的改革。如今家长们越来越重视教育，现代化的教育技术装备在教育教学中是必不可少的，是实现教育现代化的物质基础。因此，教育机构应该善于运用现代教育技术装备，使其在提高教学质量方面发挥作用，提升教学信息的传递质量，促进教师们转变传统的教学观念和教学思想，形成适合现代学生的教育理念和教育方法，从而打造高效的教学效率，加快教育现代化的进程，这样不但能够减轻教师们的压力，也可以更好、更形象地给学生们传达教师想要表达的内容。然而，推动科学技术装备在教育教学中的应用过程不是一帆风顺的，如何推动现代科学技术更深层次地融入现代教育，推动教育的现代化发展，促进教育教学的改革是值得我们思考的问题。本文中笔者围绕加强教育技术装备管理，提高教育教学效率浅谈几点观点。
　　教育技术装备是教育现代化的物質基础
　　现代教育技术装备应用最广泛的就是多媒体，多媒体教育最显著的特点是生动、形象，知识传输方式直接、快速等。传统的教育方式是教师在黑板上板书本节课要讲述的内容，死板并且枯燥无味，就会导致教师在黑板上写得有滋有味，而学生在下面百般无聊的情况，甚至有的学生连教师在黑板上写的内容是什么都不知道，这就是造成某些学生成绩低的原因，因为他们对教师在黑板上板书的内容根本不感兴趣，也就不会认真听讲，长此以往就会导致学生上课不听、下课学不会的恶性循环。而多媒体教育打破了这种局面，教师提前将本节课要讲述的内容制作成有趣的PPT，这样做不仅仅减少了教师上课板书的时间，还可以为教师留出更多的讲课时间，教师只要播放制作的PPT即可。这样的教学方式，不仅可以吸引学生们的注意力，教师也可以有更多的精力提醒那些不认真听讲的学生，做到统筹兼顾，使每个学生均衡发展。
　　多媒体教育丰富了传统的小学语文教育方式，使语文教育形式更加多样化，提高了教师的讲课效率，同时也提高了学生的学习效率，让宝贵的课堂时间得到充分利用，使课堂效率得到最大化。在课堂上，如果教师板书的内容太多，学生往往会看得不耐烦。如果教师仅仅以在黑板上写板书的形式讲课，时间长了难免会使学生产生厌烦的情绪。而教师通过使用多媒体，可以最大程度地还原书上所要表达的内容，使学生轻松而又快乐地学习。因此，现代教育技术装备是现代化教学的物质基础，只有基础扎实，教学质量才能提高，所以教育装备管理显得尤为重要。
　　教育技术装备是教育现代化的重要标志
　　在教学中使用多媒体有很多优点，学生们年龄小，往往对新鲜事物充满了好奇，因此多媒体这种新兴的教育方式满足了学生们的好奇心，能够充分地吸引小学生。多媒体有多种播放形式，比如幻灯片形式，教师在课上播放幻灯片，其中生动的语言、搞笑的图片、好听的背景音乐都能让学生在学习中找到乐趣，并能够充分地接受所学的知识。此外，多媒体教育技术也使原本乏味的课堂变得生动形象起来，其中有一些教师难以形容的词汇，可通过多媒体技术，用一些图片或者音乐来表达这些词汇，不仅可以帮助教师解释这些词汇，还会使学生更容易接受，特别是一些不常见的生僻词，若是通过多媒体生动形象的描述，可以直观地展现在课堂上，更加有利于学生对生僻词的理解，让那些对课堂失去兴趣的学生重新找回学习的乐趣。总之，多媒体教育一方面促进了教师讲课的课堂效率，另一方面也加深了学生对教师所讲内容的理解，同时还有利于激发学生课堂上的创造性，扩宽学生的知识面，对于学生各方面能力的提高都有帮助。
　　教育技术装备的问题与避免方法
　　虽然多媒体教育有很多优点，但是有利就有弊，多媒体教育并不是完美的，它也存在着很多问题。多媒体教育在生动地传授知识的同时，也带来了很多问题，它将学生从主动接受知识转变为被动接受知识，这样很容易使学生丧失主观能动性，从而失去主动学习的意识，学生们不再用大脑主动思考，而只是被动地接受幻灯片中传授的知识，从而达不到预期的教学效果。为了避免多媒体教育带来的问题，让多媒体教育更加充分地应用于教育教学中，教师应在课堂中增加与学生互动的环节，比如增加课堂提问的次数，让学生主动地去思考，养成主动思考的良好习惯。教师和学生都应时常记住，多媒体教育只是教师板书教育的辅助形式，不能将其当作课堂中的唯一形式，不可越俎代庖，因小失大。
　　结语
　　总之，教育技术装备只是在教学过程中使用的一种形式、一种网络表达工具，是进行知识传输的一种方式，其有利有弊，教师和学生都应该正视教育技术装备。教师应该定期对教育技术装备进行检查，管理好教育技术装备，利用其优点活跃课堂气氛、丰富课堂活动，使学生更好地学习知识。