【摘 要】
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一、教学案例案例一 《早春》中“草色遥看近却无”一句的意境,一教师这样引导感受: 师:读了“草色遥看近却无”一句,你感到奇怪吗?为什么? 生:为什么绿色的小草在远处能够
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一、教学案例案例一 《早春》中“草色遥看近却无”一句的意境,一教师这样引导感受: 师:读了“草色遥看近却无”一句,你感到奇怪吗?为什么? 生:为什么绿色的小草在远处能够看到,到近处却看不清楚了呢?
First, the case of a teaching case “early spring” in the “grass color to see the near but without” the mood of a sentence, a teacher to guide the feelings: Teacher: read the “grass color to see near but no” sentence, you feel strange? Why green grass can be seen in the distance, but can not see the near place?
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