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摘 要：作为二十世纪西方最具有影响力的作家之一，海明威是“迷惘的一代”重要代表，在美国文坛以及世界文学中都具有非常卓越贡献。虽然对海明威“冰山”问题，文学界总说纷纭，但是海明威笔下“硬汉”形象却是津津乐道。本文分析了海明威笔下《乞力马扎罗的雪》中人物形象，为塑造人物形象奠定良好的基础。
关键词：《乞力马扎罗的雪》；海明威；人物形象
作者简介：王睿娴（2001.6-），女，汉族，湖南长沙人，长郡中学在读。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2018）-26--01
一、前言
无论是思想方面，还是艺术方面，海明威作品都具有非常大的魅力，同时凭借着简洁流畅语言风格以及含蓄象征语言艺术独树一帜。海明威在小说创作过程中，由于自身就是硬汉，海明威传奇经历也促使其对硬汉情节也是情有独钟，进而塑造出了一系列的“硬汉”形象。海明威笔下“硬汉”形象，已经成为人类精神与人类情绪重要符号。《乞力马扎罗山的雪》是海明威的短篇小说，对即将思维的人心里活动进行研究，同时也体现海明威个人思想，陷入到文化艺术创造高潮。小说中的主人公哈里与海明威一样，都存在战争创伤，认为个人价值观随着战争而消失，是“迷惘的一代”。在这篇小说中，海明威通过意识流手法来体现哈里内心活动，同时也勾勒哈里坎坷人生。也就是说，海明威将个人感受、个人思想情绪寄托在人物形象上。
二、《乞力马扎罗山的雪》中硬汉形象分析
在海明威作品中，硬汉形象都具有乐观精神、坚定信心以及顽强意志，同时类似性困难生存环境，通过身体与精神磨砺塑造了硬汉性格。例如，《乞力马扎罗的雪》中哈里，原型就是海明威。小说在1936年完成，是海明威非洲之行后产物，在非洲，海明威患上阿米巴痢疾，几乎丧命。小说详细技术海明威在病危之际所思所想。海明威作品中不包含同化，也不包含虚拟世界，作品中硬汉原型也是来自于海明威的个人生活，实际上也是海明威本人硬汉形象印证。
在故事开端，哈里病入膏肓，大腿省区无法移动，但是与其他作品不同，《乞力马扎罗的雪》没有转化场景，只存在思维跳动。故事通过哈里回忆以及幻想描写，根据哈里心理活动来展开故事。本来哈里是一名热血青年，参与过第一次世界大战，也目睹了惨烈的战争场景，根据哈里回忆，第一次世界大战后，哈里激剧巴黎，对巴黎的贫民生活非常熟悉，同时也真实感受到贫困的生活。哈里也曾经历刻骨爱情，但是奢华生活却促使哈里转变初心，渐渐利欲熏心。哈里借助艺术家诚实换取了安全与舒适，但是却背叛个人信仰与个人灵魂。为了能够获得安逸生活，哈里追求有钱女人，借助谎言和不同女性之间保持暧昧关系。快速更换情人促使哈里没有耐心写作，孤独生活促使哈里决心到非洲寻找新生活，但是在游猎过程中却患病，在炎热草原上充满绝望，拖着腐臭坏腿引来秃鹫，在梦境中最终走向死亡。哈里实际上是海明威自己幻想出来人物形象，结合作品创作背景以及海明威个人经历，也是个人形象的真实写照，同时也诚实正直警告个人，警告所有的作家。
三、《乞力马扎罗山的雪》中的女性形象分析
海明威笔下塑造了非常多理想女性形象，例如，《永别了，武器》中的凯瑟琳，她年轻漂亮，是白衣天使，同未婚夫已经订婚8年，但是未婚夫就已经被战争吞噬了，经历战争后，认识了美国兵士亨利，但是却并不爱美国他，凯瑟琳满足了亨利的性爱与情感，给予亨利模型安慰，这也是海明威笔下完美的女性“天使”形象。
在《乞力马扎罗的雪》中，男主人公与女主人公属于性格迥异两种人，女主人公海伦非常有钱，但是对真爱充满渴望，在作品开始，海伦在绝境中仍然非常乐观，耐心体贴，鼓励哈里不断振作，经历冷嘲热讽后，海伦仍然没有放弃对哈里安抚和鼓励。面临哈里无理取闹，海伦表现出非常难得耐心，同时对等待救援也持有乐观态度，虽然海伦内心也明白救援遥遥无期。海伦凭借个人乐观与耐心促使哈里重新获得希望。海伦还体现传统女性美德。哈里属于海明威時代代表性人物，也就是“垮掉的一代”，通过海伦和哈里之间鲜明对比，海伦乐观坚强和宽容促使读者看到“天使”一般女性，期望能够通过爱情来守护哈里。
四、结语
总之，通过分析《乞力马扎罗的雪》中人物形象，通过海伦形象完美呈现了传统的女性美德，哈里则是海明威时代典型人物，也就是垮掉人物形象。通过海伦与哈里之间鲜明对比，塑造两种完全不同人物形象，海伦是乐观、宽容、坚强的“天使”形象，海伦透过个人善良与真诚来守护所爱之人——哈里。作为海明威笔下代表性“硬汉”形象，哈里经历了周遭后，哈里转变初心，期望能够追求有钱女性，通过谎言获得多名子女的爱。通过特色鲜明任务形象能够感受作品内容以及任务形象，同时借助意识流手法则是淋漓尽致体现人物心理活动，促使作品充满了生命力。
参考文献：
[1]刘林山. 论海明威小说《乞力马扎罗的雪》中的反思格调与殉道精神[J]. 现代妇女（下旬）， 2014（9）：3-4.
[2]石志亮. 社会语用学视角下对《乞力马扎罗的雪》中语言特点的赏析[J]. 语文建设， 2013（7z）：38-39.
[3]马真虎. 试分析海明威小说中的人物形象--以《乞力马扎罗的雪》为例[J]. 开封教育学院学报， 2014（5）：45-46.
关键词：《乞力马扎罗的雪》；海明威；人物形象
作者简介：王睿娴（2001.6-），女，汉族，湖南长沙人，长郡中学在读。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2018）-26--01
一、前言
无论是思想方面，还是艺术方面，海明威作品都具有非常大的魅力，同时凭借着简洁流畅语言风格以及含蓄象征语言艺术独树一帜。海明威在小说创作过程中，由于自身就是硬汉，海明威传奇经历也促使其对硬汉情节也是情有独钟，进而塑造出了一系列的“硬汉”形象。海明威笔下“硬汉”形象，已经成为人类精神与人类情绪重要符号。《乞力马扎罗山的雪》是海明威的短篇小说，对即将思维的人心里活动进行研究，同时也体现海明威个人思想，陷入到文化艺术创造高潮。小说中的主人公哈里与海明威一样，都存在战争创伤，认为个人价值观随着战争而消失，是“迷惘的一代”。在这篇小说中，海明威通过意识流手法来体现哈里内心活动，同时也勾勒哈里坎坷人生。也就是说，海明威将个人感受、个人思想情绪寄托在人物形象上。
二、《乞力马扎罗山的雪》中硬汉形象分析
在海明威作品中，硬汉形象都具有乐观精神、坚定信心以及顽强意志，同时类似性困难生存环境，通过身体与精神磨砺塑造了硬汉性格。例如，《乞力马扎罗的雪》中哈里，原型就是海明威。小说在1936年完成，是海明威非洲之行后产物，在非洲，海明威患上阿米巴痢疾，几乎丧命。小说详细技术海明威在病危之际所思所想。海明威作品中不包含同化，也不包含虚拟世界，作品中硬汉原型也是来自于海明威的个人生活，实际上也是海明威本人硬汉形象印证。
在故事开端，哈里病入膏肓，大腿省区无法移动，但是与其他作品不同，《乞力马扎罗的雪》没有转化场景，只存在思维跳动。故事通过哈里回忆以及幻想描写，根据哈里心理活动来展开故事。本来哈里是一名热血青年，参与过第一次世界大战，也目睹了惨烈的战争场景，根据哈里回忆，第一次世界大战后，哈里激剧巴黎，对巴黎的贫民生活非常熟悉，同时也真实感受到贫困的生活。哈里也曾经历刻骨爱情，但是奢华生活却促使哈里转变初心，渐渐利欲熏心。哈里借助艺术家诚实换取了安全与舒适，但是却背叛个人信仰与个人灵魂。为了能够获得安逸生活，哈里追求有钱女人，借助谎言和不同女性之间保持暧昧关系。快速更换情人促使哈里没有耐心写作，孤独生活促使哈里决心到非洲寻找新生活，但是在游猎过程中却患病，在炎热草原上充满绝望，拖着腐臭坏腿引来秃鹫，在梦境中最终走向死亡。哈里实际上是海明威自己幻想出来人物形象，结合作品创作背景以及海明威个人经历，也是个人形象的真实写照，同时也诚实正直警告个人，警告所有的作家。
三、《乞力马扎罗山的雪》中的女性形象分析
海明威笔下塑造了非常多理想女性形象，例如，《永别了，武器》中的凯瑟琳，她年轻漂亮，是白衣天使，同未婚夫已经订婚8年，但是未婚夫就已经被战争吞噬了，经历战争后，认识了美国兵士亨利，但是却并不爱美国他，凯瑟琳满足了亨利的性爱与情感，给予亨利模型安慰，这也是海明威笔下完美的女性“天使”形象。
在《乞力马扎罗的雪》中，男主人公与女主人公属于性格迥异两种人，女主人公海伦非常有钱，但是对真爱充满渴望，在作品开始，海伦在绝境中仍然非常乐观，耐心体贴，鼓励哈里不断振作，经历冷嘲热讽后，海伦仍然没有放弃对哈里安抚和鼓励。面临哈里无理取闹，海伦表现出非常难得耐心，同时对等待救援也持有乐观态度，虽然海伦内心也明白救援遥遥无期。海伦凭借个人乐观与耐心促使哈里重新获得希望。海伦还体现传统女性美德。哈里属于海明威時代代表性人物，也就是“垮掉的一代”，通过海伦和哈里之间鲜明对比，海伦乐观坚强和宽容促使读者看到“天使”一般女性，期望能够通过爱情来守护哈里。
四、结语
总之，通过分析《乞力马扎罗的雪》中人物形象，通过海伦形象完美呈现了传统的女性美德，哈里则是海明威时代典型人物，也就是垮掉人物形象。通过海伦与哈里之间鲜明对比，塑造两种完全不同人物形象，海伦是乐观、宽容、坚强的“天使”形象，海伦透过个人善良与真诚来守护所爱之人——哈里。作为海明威笔下代表性“硬汉”形象，哈里经历了周遭后，哈里转变初心，期望能够追求有钱女性，通过谎言获得多名子女的爱。通过特色鲜明任务形象能够感受作品内容以及任务形象，同时借助意识流手法则是淋漓尽致体现人物心理活动，促使作品充满了生命力。
参考文献：
[1]刘林山. 论海明威小说《乞力马扎罗的雪》中的反思格调与殉道精神[J]. 现代妇女（下旬）， 2014（9）：3-4.
[2]石志亮. 社会语用学视角下对《乞力马扎罗的雪》中语言特点的赏析[J]. 语文建设， 2013（7z）：38-39.
[3]马真虎. 试分析海明威小说中的人物形象--以《乞力马扎罗的雪》为例[J]. 开封教育学院学报， 2014（5）：45-46.