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摘 要：时代的进步和发展让人们对于运动和健康予以高度重视，通过运动与健康人才的培养，不仅能够更好地提升人群身体素质，而且能够将运动与健康的精髓理念不断渗透，让整个社会的运动健康风气得以形成。基于此，本文就健康产业趋势下运动与健康人才的培养模式进行分析，希望可以为整个社会健康产业的形成提供借鉴。
关键词：健康产业 运动与健康 人才培养
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（c）-0165-02
1 健康产业发展意义
健康产业在人力资本中占据非常重要的位置，人力资源本主观能动性作用的充分发挥，与健康产业密不可分。健康投资属于国家最重要战略性投资范畴。健康产业的发展，有利于促进我国社会经济又好又快发展。
要想实现我国国民经济健康发展，应当注重对产业结构进行调整，大力开展产业结构优化工作。健康产业属于新兴服务业，我国对其关注与重视程度越来越高。通过健康产业的发展，能够明显拉动我国社会总需求，进一步实现社会消费总额的增长。
通过健康产业的发展，有利于社会民生发展，实现健康护理、公共卫生、基层卫生领域就业的增长，例如：老年人健康护理人员、医疗机构护理人员、精神卫生专业人士以及基层医疗机构助理医师与全科医师，所提供的就业岗位的高达上千万，进一步扩大就业人数，在解决大众就业问题方面，做出比较突出的贡献。要想实现人民的安居乐业，就应当以稳定的物价作为前提条件，通过健康产业的发展为稳定物价作出重要贡献。
2 我国健康产业发展现状
现阶段，我国已经形成比较系统全面的健康产业体系。健康产业体系包括诸多内容，例如：健康食品、医疗、健康管理、医药、保健品、医保、健康信息、健康文化、美容养生等等。在我国，原料药出口大于制剂出口，在我国直销欧美的药品制剂中，品种数量非常少，产业结构呈现不合理状态。当前，在我国所生产的药品中，仿制药所占的比例已经超过97%，外资公司基本上掌控着整个新药市场，自主创新能力比较薄弱。在药品研发方面，所投入的资金比较少，产业安全形势比较严峻。
医疗器械行业总体而言，企业规模比较小，在市场中所佔的份额比较低。虽然产业分布比较集中，但是还没有将产业集聚效应充分发挥出来。企业自主创新能力处于薄弱环节。
我国医疗保险业虽然基本医疗保险覆盖面积比较广泛，实现了投资与补偿水平的提升，但是在商业健康保险的发展方面，远远落后于社会经济发展状况，难以与有关社会经济发展需求相适应。
在家庭护理业方面，需要老年护理服务的人口规模总数比较多，但是老年护理机构数量不足，不能满足老年人的相关需求，关于从事老年护理服务人员方面，存在严重紧缺情况，伴随着老年人数量的不断增多，急需大量的老年护理人力资源。
3 运动与健康人才的培养模式
3.1 转变运动与健康教育理念
在设计人才培养模式的过程中，应当对现代运动与健康教育理念予以构建。关于有关现代运动与健康理念方面，应当随着医学发展模式与生活模式的转变而发生相应的变化。人民生活质量的不断提升让人们的健康意识也在发生变化，医学模式也由疾病医学转变为健康观念，促使健康产业的发展更加多元化。人民生活质量的提升让运动与体育保健手段发挥着越来越重要的作用。在现代健康教育中，应当对终身体育锻炼的教育理念进行培养，在进行运动康复教育的过程中，应当与现代人对健康的需求变化相适应，在注重技能提升的同时也应当深入强调人文关怀，促进综合教育活动的开展。作为运动康复与健康专业的毕业生，在对相关运动技能和知识掌握的同时，还应当掌握相关人文知识与多元文化知识。
3.2 树立运动与健康人才培养目标
在对运动与健康人才培养目标进行树立的过程中，应当充分发挥人才培养计划的指导作用。现阶段我国还未对相关目标予以统一，但就其总体目标来看，就是对相关工作岗位的专门人才进行培养，在具备一定科学素养与职业道德的同时，还应当具备相关创新精神与实践能力。伴随我国与世界各国的联系日益密切，与世界各国之间的交流与沟通越来越多，树立运动与健康人才培养目标的过程中，还应当将更多的国际元素加入进来，在运用运动手段及我国传统健身项目开展康复与健康工作的同时，还应当对国家政策、健康服务系统、全球健康服务、疾病预防、伦理等相关知识内容进行认识与了解。
3.3 构运动健康专业课程体系
在开展教学活动的过程中，课程发挥着重要的基础作用，在成功培养人才的诸多因素中，课程体系的设置居于非常重要的地位。运动健康专业课程设置应当包括两大类，即：必修课和限制选修课与任意选修课，其需要将一些主要课程包括进来。在学时所占的比例方面，相比较于医学类课程，人体科学方向的课程所占比重比较高，但是在内容的广度与深度方面，还存在一定缺陷。运动健康专业应对相当规模的专业实验室进行配置，在对传统课程进行设置的过程中，应当发挥生物医学模式的基础作用。确定教育观念、课程体系与人才培养标准，的同时，还应当将中国传统特色文化与现代化道路紧密结合起来。除此之外，在设置课程的过程中，还要注重以人群-心理-社会-运动医学模式为基础，与国际健康接轨的课程体系进行重新建构。
3.4 改革运动健康教学方法
应当注重对启发式教育方法予以运用，强化培养学生自主学习能力与方法。注重对学生自我更新专业知识和临床技能的方法与技巧进行培养，使学生能够将所学到的知识技能，运用到实践中去。
（1）应当深入开展PBL教学法的推行工作，通过问题来对学生进行引导，主要是对学生自主学习能力进行培养。
（2）注重运用病例讨论教学方法，所选择的病例应当具有一定典型性，组织学生开展相关病史采集、体格检查工作，并进行归纳与总结，提出相关运动健康诊断意见，并就运动治疗计划进行制定。应当使学生展开积极讨论，在这个过程中，教师应当发挥一定的指导作用。
（3）强化开展案例分析教学，所选择的案例应当具有一定代表性，通过讨论分析工作的开展，使学生思考、分析、解决问题的能力得到提升。
3.5 强化实践操作技能培训
在运动与健康专业中，其操作性与实践性比较突出。在开展运动与健康专业教育的过程中，应当强化开展学生技能训练。在实践教学过程中，应当对综合性与设计性实验进行设置，进一步对学生案例分析能力进行培养。临床见习过程中，教师还应当发挥一定的指导作用，注重培养学生动手能力，使学生能够对各种康复操作技能进行熟练掌握。关于实验教学方面，教师应当强化开展实验教学内容的更新工作，确保实验教学工作的有效开展，并将实验与有关科研课题紧密联系起来。见习教学还要注重人和社会环境对人类健康与护理实践的影响作用，应当使学生认识并对人性化护理内涵予以深刻体悟。
4 结语
健康产业的发展让运动和健康理念日渐深化，并在人们的生活中呈现出重要的发展态势，引领人们向着更加健康的生活不断奋进。做好运动与健康人才的培养，能够更大程度推动我国健康产业的发展，能够让整个社会形成良好的运动氛围，让人们的生活更加丰富多彩，让健康理念深入人心。
参考文献
[1] 齐大路，方千华.大健康产业视野下我国运动康复专业人才培养改革与创新[J].武汉体育学院学报，2016（12）：71-78.
[2] 王健.高校“阳光体育运动”的实施途径[J].赤峰学院学报：自然科学版，2015（11）：193-195.
[3] 肖莉琴，黄家勇，刘兵.阳光体育運动长效运行系统探骊[J].广东技术师范学院学报，2015（5）：106-110.
[4] 张苏，陈先年，阿英嘎，等.体育公共服务视角下对我国体育人才培养的思考[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013（6）：130-133.
[5] 李赟.论运动健康促进型体育人才培养的软平台建设——以西安体育学院健康科学系为例[J].价值工程，2011（17）：253.
关键词：健康产业 运动与健康 人才培养
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（c）-0165-02
1 健康产业发展意义
健康产业在人力资本中占据非常重要的位置，人力资源本主观能动性作用的充分发挥，与健康产业密不可分。健康投资属于国家最重要战略性投资范畴。健康产业的发展，有利于促进我国社会经济又好又快发展。
要想实现我国国民经济健康发展，应当注重对产业结构进行调整，大力开展产业结构优化工作。健康产业属于新兴服务业，我国对其关注与重视程度越来越高。通过健康产业的发展，能够明显拉动我国社会总需求，进一步实现社会消费总额的增长。
通过健康产业的发展，有利于社会民生发展，实现健康护理、公共卫生、基层卫生领域就业的增长，例如：老年人健康护理人员、医疗机构护理人员、精神卫生专业人士以及基层医疗机构助理医师与全科医师，所提供的就业岗位的高达上千万，进一步扩大就业人数，在解决大众就业问题方面，做出比较突出的贡献。要想实现人民的安居乐业，就应当以稳定的物价作为前提条件，通过健康产业的发展为稳定物价作出重要贡献。
2 我国健康产业发展现状
现阶段，我国已经形成比较系统全面的健康产业体系。健康产业体系包括诸多内容，例如：健康食品、医疗、健康管理、医药、保健品、医保、健康信息、健康文化、美容养生等等。在我国，原料药出口大于制剂出口，在我国直销欧美的药品制剂中，品种数量非常少，产业结构呈现不合理状态。当前，在我国所生产的药品中，仿制药所占的比例已经超过97%，外资公司基本上掌控着整个新药市场，自主创新能力比较薄弱。在药品研发方面，所投入的资金比较少，产业安全形势比较严峻。
医疗器械行业总体而言，企业规模比较小，在市场中所佔的份额比较低。虽然产业分布比较集中，但是还没有将产业集聚效应充分发挥出来。企业自主创新能力处于薄弱环节。
我国医疗保险业虽然基本医疗保险覆盖面积比较广泛，实现了投资与补偿水平的提升，但是在商业健康保险的发展方面，远远落后于社会经济发展状况，难以与有关社会经济发展需求相适应。
在家庭护理业方面，需要老年护理服务的人口规模总数比较多，但是老年护理机构数量不足，不能满足老年人的相关需求，关于从事老年护理服务人员方面，存在严重紧缺情况，伴随着老年人数量的不断增多，急需大量的老年护理人力资源。
3 运动与健康人才的培养模式
3.1 转变运动与健康教育理念
在设计人才培养模式的过程中，应当对现代运动与健康教育理念予以构建。关于有关现代运动与健康理念方面，应当随着医学发展模式与生活模式的转变而发生相应的变化。人民生活质量的不断提升让人们的健康意识也在发生变化，医学模式也由疾病医学转变为健康观念，促使健康产业的发展更加多元化。人民生活质量的提升让运动与体育保健手段发挥着越来越重要的作用。在现代健康教育中，应当对终身体育锻炼的教育理念进行培养，在进行运动康复教育的过程中，应当与现代人对健康的需求变化相适应，在注重技能提升的同时也应当深入强调人文关怀，促进综合教育活动的开展。作为运动康复与健康专业的毕业生，在对相关运动技能和知识掌握的同时，还应当掌握相关人文知识与多元文化知识。
3.2 树立运动与健康人才培养目标
在对运动与健康人才培养目标进行树立的过程中，应当充分发挥人才培养计划的指导作用。现阶段我国还未对相关目标予以统一，但就其总体目标来看，就是对相关工作岗位的专门人才进行培养，在具备一定科学素养与职业道德的同时，还应当具备相关创新精神与实践能力。伴随我国与世界各国的联系日益密切，与世界各国之间的交流与沟通越来越多，树立运动与健康人才培养目标的过程中，还应当将更多的国际元素加入进来，在运用运动手段及我国传统健身项目开展康复与健康工作的同时，还应当对国家政策、健康服务系统、全球健康服务、疾病预防、伦理等相关知识内容进行认识与了解。
3.3 构运动健康专业课程体系
在开展教学活动的过程中，课程发挥着重要的基础作用，在成功培养人才的诸多因素中，课程体系的设置居于非常重要的地位。运动健康专业课程设置应当包括两大类，即：必修课和限制选修课与任意选修课，其需要将一些主要课程包括进来。在学时所占的比例方面，相比较于医学类课程，人体科学方向的课程所占比重比较高，但是在内容的广度与深度方面，还存在一定缺陷。运动健康专业应对相当规模的专业实验室进行配置，在对传统课程进行设置的过程中，应当发挥生物医学模式的基础作用。确定教育观念、课程体系与人才培养标准，的同时，还应当将中国传统特色文化与现代化道路紧密结合起来。除此之外，在设置课程的过程中，还要注重以人群-心理-社会-运动医学模式为基础，与国际健康接轨的课程体系进行重新建构。
3.4 改革运动健康教学方法
应当注重对启发式教育方法予以运用，强化培养学生自主学习能力与方法。注重对学生自我更新专业知识和临床技能的方法与技巧进行培养，使学生能够将所学到的知识技能，运用到实践中去。
（1）应当深入开展PBL教学法的推行工作，通过问题来对学生进行引导，主要是对学生自主学习能力进行培养。
（2）注重运用病例讨论教学方法，所选择的病例应当具有一定典型性，组织学生开展相关病史采集、体格检查工作，并进行归纳与总结，提出相关运动健康诊断意见，并就运动治疗计划进行制定。应当使学生展开积极讨论，在这个过程中，教师应当发挥一定的指导作用。
（3）强化开展案例分析教学，所选择的案例应当具有一定代表性，通过讨论分析工作的开展，使学生思考、分析、解决问题的能力得到提升。
3.5 强化实践操作技能培训
在运动与健康专业中，其操作性与实践性比较突出。在开展运动与健康专业教育的过程中，应当强化开展学生技能训练。在实践教学过程中，应当对综合性与设计性实验进行设置，进一步对学生案例分析能力进行培养。临床见习过程中，教师还应当发挥一定的指导作用，注重培养学生动手能力，使学生能够对各种康复操作技能进行熟练掌握。关于实验教学方面，教师应当强化开展实验教学内容的更新工作，确保实验教学工作的有效开展，并将实验与有关科研课题紧密联系起来。见习教学还要注重人和社会环境对人类健康与护理实践的影响作用，应当使学生认识并对人性化护理内涵予以深刻体悟。
4 结语
健康产业的发展让运动和健康理念日渐深化，并在人们的生活中呈现出重要的发展态势，引领人们向着更加健康的生活不断奋进。做好运动与健康人才的培养，能够更大程度推动我国健康产业的发展，能够让整个社会形成良好的运动氛围，让人们的生活更加丰富多彩，让健康理念深入人心。
参考文献
[1] 齐大路，方千华.大健康产业视野下我国运动康复专业人才培养改革与创新[J].武汉体育学院学报，2016（12）：71-78.
[2] 王健.高校“阳光体育运动”的实施途径[J].赤峰学院学报：自然科学版，2015（11）：193-195.
[3] 肖莉琴，黄家勇，刘兵.阳光体育運动长效运行系统探骊[J].广东技术师范学院学报，2015（5）：106-110.
[4] 张苏，陈先年，阿英嘎，等.体育公共服务视角下对我国体育人才培养的思考[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013（6）：130-133.
[5] 李赟.论运动健康促进型体育人才培养的软平台建设——以西安体育学院健康科学系为例[J].价值工程，2011（17）：253.