论文部分内容阅读
NA15特殊耐热不锈钢含磷较低(≤0.015%),镍、铬却较高(Ni35%,Cr23%),又含铝钛铜等元素.按常规方法测定硅,溶解试样时间较长,硅易脱水,影响分析结果,若用分取溶液和静置显色测硅,操作繁琐,周期长.
NA15不锈钢中硅的直接快速测定
【摘 要】
：
NA15特殊耐热不锈钢含磷较低(≤0.015%),镍、铬却较高(Ni35%,Cr23%),又含铝钛铜等元素.按常规方法测定硅,溶解试样时间较长,硅易脱水,影响分析结果,若用分取溶液和静置显色测
【机 构】
：
兰州兰化化工机械厂
【出 处】
：
冶金分析
【发表日期】
：
2002年3期
其他文献
利用螯合离子色谱法测定了球墨铸铁中稀土含量。通过选择性螯合树脂和磺酸型阳离子交换树脂，选用适当的流动相将样品中大量的铁和其它金属离子除去，同时浓缩富集待测的稀土金属
随着新课改的深入实施，教师们在不断提高课堂教学效率的同时，对拓展学习日益重视。课堂学习所习得的知识是远远不能适应社会需要的。因此，教学中，一方面，我们要坚持不懈地优化课堂教学效果；另一方面，我们应坚定不移地引导学生开展课外拓展学习，以提升学生的综合实践能力，为学生的终身发展服务。 一、激发兴趣，引起动机 兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。动机是指引起和维持个体的活动，并使活
党的十八大以来,制定出台八项规定,部署开展群众路线教育实践活动,目的就是要落实党要管党、从严治党,严格作风。开展这次群众路线教育实践活动,中心环节就在于切实解决党在思想建设、组织建设、作风建设,反腐倡廉建设、制度建设方面存在的突出问题,使我们党不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。
研究了钒与3,5-Br2-PADAP及H2O2的显色反应、共存组分对测定钒的影响,探讨了钒的氧化机理,将正交试验法应用于显色条件的选择.在磷酸介质中,V(V)-3,5-Br2-PADAP-H2O2三元络合
课堂教学具有情境性、创生性和生成性等特点，因此要想更好地发挥在课堂中的主导作用，教师要运用自己的专业知识、专业能力、专业道德和专业责任等进行专业判断。教师专业判断是教师专业化达到新阶段的题中应有之义，是基础教育课程改革中课堂教学变革的必然要求，是引导课堂教学有效生成的思维路径，是提高教师确认和分析教学中关键事件能力的基石。教师专业判断由判断的主体、判断的客体和判断的标准三个要素构成。同时，教师专业
今年的南京青奥会已决定不设奖牌榜。有评论员指出了这样作为的一些进步意义： 第一，这是对奖牌至上思维的摒弃，是对体育功利化倾向的矫正。长期以来，国人对竞技体育的态度往往是只看输赢，不问过程，有关部门则更是把奖牌数视为自己的政绩，“唯金牌论”观点一度尘嚣甚上，助长了极端功利主义倾向，危害了国家体育事业的健康发展。中国运动员从起步阶段就陷入了“金牌”怪圈中，他们心中只有“输”和“赢”，极度渴望通过任何
利用火花源光谱仪，研究了高锰钢光谱分析的最佳参数，对所制作的 工作曲线进行干扰校正和基体校正，曲线线性良好，分析结果与化学分析结果 对比令人满意。
有这样一则寓言：农夫在森林里砍了一棵大树,他使用笔直的树干盖了一个小木屋。当看到剩下的树根时,农夫觉得如果将其劈下来当柴火用可能会消耗较多的功夫,便弃之野外。在野外
《义务教育语文课程标准》十分强调“以学定教，顺学而导”。语文教学是一个开放、动态的过程。在这个过程中，教师对学生可能出现的问题和能够解决的问题要有正确的估计和充分的预设，这样才能为“以学定教，顺学而导”做好准备，打造出具有活力的有效课堂。 1.共同准备学习资源，定位有效课堂的“起步点” 以学定教强调的是“学”。《新课标》指出：学生是学习的主人，要培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学