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摘 要 高职学生作为青少年群体是国家的未来，民族的希望。相较于普通高校的学生，高职学生有其独特性，法制教育的开展对于高职学生的法律素养和法律意识的提高有着重要的意义，是实现高职学生综合素质教育目标的要求。本文从高职学生法制教育存在的问题及原因进行分析，从学校、社会、家庭出发探索高职学生法治教育的对策。
关键词 高职 法制教育 学生
作者简介：喻念念，长沙环境保护职业技术学院，助理研究员，研究方向：高校管理。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.256
高职学生有其独特性，虽然思维活跃，乐于接受新鲜事物，但是学习基础差，学习能力弱，自控能力以及心理承受能力不强，因此对高职学生的法制教育越发显得重要，对普及高职学生的法律常识，增强他们的法律意识，培养他们维护和遵守法律的行为起到了积极的作用，是提升学生思想政治道德素养以及综合能力的重要途径。长期以来， 各级各类学校通过多种途径开展了形式多样的法制宣传教育，虽然对于青少年群体的法律意识的提高起到了促进作用，但是从总体效果上看，仍然收获不佳，存在着诸多方面的问题。
一、现今高职学生法制教育存在的问题及原因分析
（一）高职院校缺乏战略眼光与高度，对法制教育的重要地位和作用认识不够，定位不准
首先，高职院校强化技能培养，弱化了素质教育。高职学生接受能力和可塑性强，从调研中发现学生对法律知识是非常感兴趣的，也是迫切需求的，尤其是实用性的法律法规。然而，高职院校无论是从课程设置，还是实习实训建设等方面，都存在着重视学生专业技能的提升，这样给学生造成了认识的误区，认为法制教育根本不重要，只要学好专业技术就行了。即使面对青少年违法犯罪的严峻形势，学校也并没有将法制教育的重视程度提到应有的高度。仅仅是将法制教育与思想政治教育课相结合来提及，以思想政治教育为主，法制教育仍然从属于德育教育。
其次，缺乏专业的法制教育教师队伍。由于法制教育课程没有在高职院校单列为必修课或者是选修课，因此没有专门的法律专业的教师来担任法制教育工作，都是其他学科的老师兼任的，比如说相较比较多的情况是由思想政治课教师兼任，在讲授思想政治方面的课程时，穿插讲授一些法制教育内容，他们因为缺乏对法律专业知识的了解，法律实践能力也不强，因此，也不可能很深入的为学生讲授法律方面的问题，也难以讲深讲透。从而进一步打消了学生学习法律知识的积极性。
（二）社会环境的影响不利于高职学生法治教育的开展
市场经济时代，物质、金钱是现代衡量一个人成败的重要标准，唯物质、金钱至上的观念，正蔓延在各大高校校园，动摇着学生们的上进心、进取心，扭曲了学生们的价值观。校园里拉帮结派，欺弱怕强、攀比腐败等现象比比皆是，很多学生为了满足自己的虚荣心，甚至漠视法律法规，偷盗抢劫，打架斗殴，认为有钱就能摆平一切。这都是不良社会风气影响的结果，同时从侧面也反应了高职学生法律意识淡薄，在违法事件面前，施害者对违法行为缺乏正确的判断，受害者不能运用法律知识维护自己的合法权益。
（三）家庭教育的缺失，导致学生法律意识不强
家庭教育对青少年思想形成有着重要的作用，很多学生因为父母忙于工作、生意，有的甚至父母离异，其大学生活无人问津，长期的情感缺失，造成他们性格孤僻，不自信。长此以往造成学生严重的心理阴影，有的甚至得了抑郁症，他们对社会的特定群体或者现象存在偏激的想法，当不良的情绪得不到很好的排解，他们有可能模仿他人干出违法犯罪的事情。另外，现在独生子女家庭，父母对小孩溺爱有加，对孩子的一些不良行为，甚至违法犯罪之事包庇和纵容，造成部分大学生漠视法律为所欲为，最终走向不归路。
二、高职学生法治教育的对策探究
（一）学校教育方面
1.设置专门法制课程。高职院校应该把法制教育纳入通识教育范畴，开设法制及相关的必修课或者是选修课。鼓励法制教育实施优秀的学校出版法制教材，鼓励优秀的法制教育的教师多做科研，营造学校良好的法制教学与科研氛围。
2.采取形式多样的教学方式。高职学生乐于接受新鲜事物，对于原有填鸭式的教学方法甚至抵触，为了提高教学效果，老师应该要综合采用故事教学、情景模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例分析、法制辩论、价值辨析等多形式的教学方法，还应该充分利用多媒体信息技术手段，将形式多样的文字、视频等资源予以整合提升，必要时可以多引用真实法制案例进行课堂教学，提高学生学习法制知识的兴趣，形成以学习者为中心的教育环境，引导学生自主学习，培养学生法制思维能力。
3.采取多学科协同方式。高职院校教师应该在各学科课程中挖掘法制教育因素。比如，思想政治理论课中，可以利用讲述名人历史，提炼出依法治国的历史范例；语文课教学中充分利用文学作品中的人物形象和典型事件，向学生进行法制教育；在环境专业课教学中，可以对学生进行环境保护、珍爱生命等教育；在体育课教学中，可以对学生进行公平竞争、团结协作的教育，等等。
4.组织主题教育活动。高职院校学生活跃好动，参加校园活动的积极性很高，因此学校应充分利用主题日活动，微电影比赛等等党团活动，全过程、全要素的开展法制教育，将各项专题教育，比如廉政教育、安全日教育、國防教育等与法制教育内容相整合。同时还可以利用国防教育日、国家安全教育日等开展“法律进学校”等活动，通过形式多样，丰富多彩的主体教育活动的开展来普及师生相关法律知识，积极引导学生自主参与，体验感悟。
5.加强法制教育专业教师队伍建设。为了改善现在高职院校法制教育现状，逐步建设高水平的法制教育队伍是必经之路，首先是引进法律专业的高素质人才充实现有的教师队伍，或者是通过外送现有老师到专业机构培训，通过培训成为可以胜任法制教育的教师。与此同时，建立相应的考核评价机制，对优秀的教学成果进行奖励，激发教师们的工作热情，从而提高其法制素养和法制教育能力，提升整个教师队伍的法制意识。 6.加强校园法制文化建设。为了全面落实依法治校要求，把法制精神、法制思维和法制方式落实在学校教育、管理和服务的各个环节，需要建立健全学院章程、相关规章制度、完善学生管理等制度，实现环境育人。学院不但应该组织多种多样法制宣传活动，比如模拟法庭、法律知识竞赛、法律知识讲座等。而且应该在校园建设中主动融入法制元素，利用宣传栏、招贴画、名言警句等校园文化载体宣传法律知识，同时应该利用多媒体信息技术比如微信公众号等多发送一些普法读本、影视作品，引导学生阅读、观看、讨论。营造良好的校园法制教育氛围。
（二）社会教育方面
1.组合法制教育社会资源，提供学校法制教育实践基地。各级教育部门需要根据当地实际，在司法机关、相关政府部门等建立专门的法制教育基地，以便统一安排高职学院参加法制实践活动，让学生在真实的法制实践情景中进行学习，同时学校要充分利用各种社会资源，加强与企业、社区的合作，组织学生进行社区法制服务活动，利用“三下乡”活动，组织学生进入社区、街道开展法律知识的宣传，从教中学。
2.建立法制教育网络，推动学校法制教育。主要是要利用国家机关和社会力量，让他们参与到高职学生的法制教育中来，比如像法院、检察院、公安机关、司法行政机关以及律师协会等这样的国家机关和社会组织，有着学校无法比拟的法制教育资源，通过发挥这些机构和社会组织的作用，建立其社会法制教育网络，为学校提供相应的法制教育资源和实践机会，特别是针对不良青少年群体进行专门法制教育工作，比如说到高职院校进行法制讲座，或者是客座教授等方式，参与到高职学生的法制教育工作来。电视台、电台以及纸质报刊等媒体也可以充分利用其文化作品来传播宣传法制精神，形成法制教育的社会合力和良好氛围。
（三）家庭教育方面
高职院校应该加强与学生家长的联系沟通，建立起家校平台，促进双管齐下的法制教育环境，学校应该引导家长带头垂范成为子女的榜样，注重对子女家庭美德的培养，打造积极向上的家庭文化氛围。高职学院可以成立家长学校，经常组织家长培训学习，发放家长法制教育手册，并大力宣传家庭氛围和家庭文化好的家庭案例，并且耐心指导有不良行为习惯的孩子的家长，采取学校和家庭一起不放弃的方式，从多方面给孩子灌输法律知识，从而内化于心，提高孩子的法律意识。同时让在校学生回去影响其父母，相互学习，相互进步，拓展学校法制教育的影响力。
综上所述，高职学生法制教育是高校素質教育中十分重要的组成部分，为了让新一代的高职学生知法、懂法、守法，为了让高职学生在现实生活中能够运用学校学习的法律知识维护自己的权益，学校、社会和家庭三者之间有着漫长的法制教育之路要走，因为在大学生法制教育方面还存在着诸多问题，只有通过三者的共同参与，形成法制教育合力，才能提高学生的法律意识和观念，才能推动高职法制教育工作更上一个台阶。
参考文献：
[1]张丹.高职院校学生法制教育的问题及对策研究.邢台职业技术学院学报.2016（1）.
[2]郝静、赵丽、王丽晓.创业导向下高职院校学生法制教育的缺失及改进途径.教育与职业.2016（4）.
关键词 高职 法制教育 学生
作者简介：喻念念，长沙环境保护职业技术学院，助理研究员，研究方向：高校管理。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.256
高职学生有其独特性，虽然思维活跃，乐于接受新鲜事物，但是学习基础差，学习能力弱，自控能力以及心理承受能力不强，因此对高职学生的法制教育越发显得重要，对普及高职学生的法律常识，增强他们的法律意识，培养他们维护和遵守法律的行为起到了积极的作用，是提升学生思想政治道德素养以及综合能力的重要途径。长期以来， 各级各类学校通过多种途径开展了形式多样的法制宣传教育，虽然对于青少年群体的法律意识的提高起到了促进作用，但是从总体效果上看，仍然收获不佳，存在着诸多方面的问题。
一、现今高职学生法制教育存在的问题及原因分析
（一）高职院校缺乏战略眼光与高度，对法制教育的重要地位和作用认识不够，定位不准
首先，高职院校强化技能培养，弱化了素质教育。高职学生接受能力和可塑性强，从调研中发现学生对法律知识是非常感兴趣的，也是迫切需求的，尤其是实用性的法律法规。然而，高职院校无论是从课程设置，还是实习实训建设等方面，都存在着重视学生专业技能的提升，这样给学生造成了认识的误区，认为法制教育根本不重要，只要学好专业技术就行了。即使面对青少年违法犯罪的严峻形势，学校也并没有将法制教育的重视程度提到应有的高度。仅仅是将法制教育与思想政治教育课相结合来提及，以思想政治教育为主，法制教育仍然从属于德育教育。
其次，缺乏专业的法制教育教师队伍。由于法制教育课程没有在高职院校单列为必修课或者是选修课，因此没有专门的法律专业的教师来担任法制教育工作，都是其他学科的老师兼任的，比如说相较比较多的情况是由思想政治课教师兼任，在讲授思想政治方面的课程时，穿插讲授一些法制教育内容，他们因为缺乏对法律专业知识的了解，法律实践能力也不强，因此，也不可能很深入的为学生讲授法律方面的问题，也难以讲深讲透。从而进一步打消了学生学习法律知识的积极性。
（二）社会环境的影响不利于高职学生法治教育的开展
市场经济时代，物质、金钱是现代衡量一个人成败的重要标准，唯物质、金钱至上的观念，正蔓延在各大高校校园，动摇着学生们的上进心、进取心，扭曲了学生们的价值观。校园里拉帮结派，欺弱怕强、攀比腐败等现象比比皆是，很多学生为了满足自己的虚荣心，甚至漠视法律法规，偷盗抢劫，打架斗殴，认为有钱就能摆平一切。这都是不良社会风气影响的结果，同时从侧面也反应了高职学生法律意识淡薄，在违法事件面前，施害者对违法行为缺乏正确的判断，受害者不能运用法律知识维护自己的合法权益。
（三）家庭教育的缺失，导致学生法律意识不强
家庭教育对青少年思想形成有着重要的作用，很多学生因为父母忙于工作、生意，有的甚至父母离异，其大学生活无人问津，长期的情感缺失，造成他们性格孤僻，不自信。长此以往造成学生严重的心理阴影，有的甚至得了抑郁症，他们对社会的特定群体或者现象存在偏激的想法，当不良的情绪得不到很好的排解，他们有可能模仿他人干出违法犯罪的事情。另外，现在独生子女家庭，父母对小孩溺爱有加，对孩子的一些不良行为，甚至违法犯罪之事包庇和纵容，造成部分大学生漠视法律为所欲为，最终走向不归路。
二、高职学生法治教育的对策探究
（一）学校教育方面
1.设置专门法制课程。高职院校应该把法制教育纳入通识教育范畴，开设法制及相关的必修课或者是选修课。鼓励法制教育实施优秀的学校出版法制教材，鼓励优秀的法制教育的教师多做科研，营造学校良好的法制教学与科研氛围。
2.采取形式多样的教学方式。高职学生乐于接受新鲜事物，对于原有填鸭式的教学方法甚至抵触，为了提高教学效果，老师应该要综合采用故事教学、情景模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例分析、法制辩论、价值辨析等多形式的教学方法，还应该充分利用多媒体信息技术手段，将形式多样的文字、视频等资源予以整合提升，必要时可以多引用真实法制案例进行课堂教学，提高学生学习法制知识的兴趣，形成以学习者为中心的教育环境，引导学生自主学习，培养学生法制思维能力。
3.采取多学科协同方式。高职院校教师应该在各学科课程中挖掘法制教育因素。比如，思想政治理论课中，可以利用讲述名人历史，提炼出依法治国的历史范例；语文课教学中充分利用文学作品中的人物形象和典型事件，向学生进行法制教育；在环境专业课教学中，可以对学生进行环境保护、珍爱生命等教育；在体育课教学中，可以对学生进行公平竞争、团结协作的教育，等等。
4.组织主题教育活动。高职院校学生活跃好动，参加校园活动的积极性很高，因此学校应充分利用主题日活动，微电影比赛等等党团活动，全过程、全要素的开展法制教育，将各项专题教育，比如廉政教育、安全日教育、國防教育等与法制教育内容相整合。同时还可以利用国防教育日、国家安全教育日等开展“法律进学校”等活动，通过形式多样，丰富多彩的主体教育活动的开展来普及师生相关法律知识，积极引导学生自主参与，体验感悟。
5.加强法制教育专业教师队伍建设。为了改善现在高职院校法制教育现状，逐步建设高水平的法制教育队伍是必经之路，首先是引进法律专业的高素质人才充实现有的教师队伍，或者是通过外送现有老师到专业机构培训，通过培训成为可以胜任法制教育的教师。与此同时，建立相应的考核评价机制，对优秀的教学成果进行奖励，激发教师们的工作热情，从而提高其法制素养和法制教育能力，提升整个教师队伍的法制意识。 6.加强校园法制文化建设。为了全面落实依法治校要求，把法制精神、法制思维和法制方式落实在学校教育、管理和服务的各个环节，需要建立健全学院章程、相关规章制度、完善学生管理等制度，实现环境育人。学院不但应该组织多种多样法制宣传活动，比如模拟法庭、法律知识竞赛、法律知识讲座等。而且应该在校园建设中主动融入法制元素，利用宣传栏、招贴画、名言警句等校园文化载体宣传法律知识，同时应该利用多媒体信息技术比如微信公众号等多发送一些普法读本、影视作品，引导学生阅读、观看、讨论。营造良好的校园法制教育氛围。
（二）社会教育方面
1.组合法制教育社会资源，提供学校法制教育实践基地。各级教育部门需要根据当地实际，在司法机关、相关政府部门等建立专门的法制教育基地，以便统一安排高职学院参加法制实践活动，让学生在真实的法制实践情景中进行学习，同时学校要充分利用各种社会资源，加强与企业、社区的合作，组织学生进行社区法制服务活动，利用“三下乡”活动，组织学生进入社区、街道开展法律知识的宣传，从教中学。
2.建立法制教育网络，推动学校法制教育。主要是要利用国家机关和社会力量，让他们参与到高职学生的法制教育中来，比如像法院、检察院、公安机关、司法行政机关以及律师协会等这样的国家机关和社会组织，有着学校无法比拟的法制教育资源，通过发挥这些机构和社会组织的作用，建立其社会法制教育网络，为学校提供相应的法制教育资源和实践机会，特别是针对不良青少年群体进行专门法制教育工作，比如说到高职院校进行法制讲座，或者是客座教授等方式，参与到高职学生的法制教育工作来。电视台、电台以及纸质报刊等媒体也可以充分利用其文化作品来传播宣传法制精神，形成法制教育的社会合力和良好氛围。
（三）家庭教育方面
高职院校应该加强与学生家长的联系沟通，建立起家校平台，促进双管齐下的法制教育环境，学校应该引导家长带头垂范成为子女的榜样，注重对子女家庭美德的培养，打造积极向上的家庭文化氛围。高职学院可以成立家长学校，经常组织家长培训学习，发放家长法制教育手册，并大力宣传家庭氛围和家庭文化好的家庭案例，并且耐心指导有不良行为习惯的孩子的家长，采取学校和家庭一起不放弃的方式，从多方面给孩子灌输法律知识，从而内化于心，提高孩子的法律意识。同时让在校学生回去影响其父母，相互学习，相互进步，拓展学校法制教育的影响力。
综上所述，高职学生法制教育是高校素質教育中十分重要的组成部分，为了让新一代的高职学生知法、懂法、守法，为了让高职学生在现实生活中能够运用学校学习的法律知识维护自己的权益，学校、社会和家庭三者之间有着漫长的法制教育之路要走，因为在大学生法制教育方面还存在着诸多问题，只有通过三者的共同参与，形成法制教育合力，才能提高学生的法律意识和观念，才能推动高职法制教育工作更上一个台阶。
参考文献：
[1]张丹.高职院校学生法制教育的问题及对策研究.邢台职业技术学院学报.2016（1）.
[2]郝静、赵丽、王丽晓.创业导向下高职院校学生法制教育的缺失及改进途径.教育与职业.2016（4）.