一、精心设计，激发练习兴趣
　　精彩的课堂能使学生很快地集中注意力，而且会把学习当成一种乐趣，体验成功的快乐，由要我学到我要学，激发学生的学习兴趣，促进教学任务的顺利完成。如在立定跳远教学中，学生在开始时学的劲头非常足，可是过了一会儿就嫌累，不想做。这时，我把学生按性别两两分组，画两条相距20米的平行线，一条作为起点线，一条作为终点。每组相距1米站在起点上，每组两位学生用手做“石头、剪刀、布”，赢的学生用立定跳远动作朝终点方向跳一次，然后原地不动，转过头再一次“石头、剪刀、布”，赢的一方再跳，先到终点的一方获胜。通过练习，学生兴趣高涨，不再喊累，在愉快中完成了练习。
　　二、用自身的表率来激励学生
　　在课堂上，教师的示范表率具有很大的感召力，特别是教师干净利落的示范，会使学生产生羡慕的心情，跃跃欲试，对他们产生有力的引导作用。如在低年级排球自垫的教学中，教师讲解示范完后，学生做不好就不愿练习，这时我就表演给学生看——连续自垫，让学生在一旁数数，学生数了上百个还没掉。这时，有的学生说：“老师，你太棒了。”此时，我停下来对学生们说：“如果你们能像老师这样练习，一定会成为最棒的。”学生听后，都去认真练习了。这样，既调动了学生的学习积极性，又让学生在愉快的气氛中学习了排球自垫。
　　三、通过对学生的期望来激励学生
　　在体育教学中，表现好的学生最大的期望莫过于得到老师良好的评价和鼓励，而表现差的学生最害怕的是得到老师的冷遇。如在进行一年级单人跳绳教学中，我发现一个小女孩离我很远，站着看其他同学跳，我走过去问她怎么不跳，她说不会。我说你跳一个给老师看看，我发现她只能跳一个，就停下来了。这时我说，老师希望你能跳两个，多练一会就会好的。不一会儿，小女孩就兴高采烈地跑过来告诉我能跳两个了。我说你太棒了，老师希望下节课看到你跳到3个、5个，甚至更多。通过几节课的练习，她现在已经能跳到50～60个了。
　　四、教学方法灵活多变，激发学生的学习兴趣
　　多变的教学方法是提高学生学习的有效性。因此，在体育课堂教学中，教师要不断运用灵活的教学方法和组织形式多样，使学生在兴趣盎然中学、在收获中学，在快乐的学习中得到锻炼，达到锻炼的目的。如在跳高教学中，可将高度设置成不同的高度，让学生在力所能及的高度进行练习，完成一个高度后，可再挑战下一高度。如果跳不过，找同学相互交流，找出原因，教师适时点拨，这样既照顾了优等生的学习欲望，又照顾了差生。同时，提高了学生的学习积极性，使课堂充满了乐趣。
　　总之，在体育教学中，教师要运用各种教学方法和组织形式调动学生学习的积极性和兴趣，让学生在学中玩，在玩中不断提高自身体质，充分体味体育课的乐趣。
　　（辽宁省瓦房店市九龙国税希望小学）