【摘 要】
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为了解高一学生物理学习动机调控策略的使用情况,对广州市石北中学的556位学生进行了问卷调查。通过探索性因子分析抽取到8种动机调控策略因子,分别是成就目标唤起、达成价值
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为了解高一学生物理学习动机调控策略的使用情况,对广州市石北中学的556位学生进行了问卷调查。通过探索性因子分析抽取到8种动机调控策略因子,分别是成就目标唤起、达成价值提升、自我效能提升、兴趣提升、表现目标唤起、后果预想、自我奖励、心理过程调节。根据因子与学习是否存在直接关系,将因子分为直接调控策略和间接调控策略。根据描述性分析可知,除后果预想和自我奖励,其余调控策略使用频率均处于中上水平,直接调控策略使用频率高于间接调控策略。根据通过独立样本T检验发现,男生比女生更乐于使用多种策略调控动机。
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