论文部分内容阅读
随着我国社会进程的不断加快，科学技术发展日新月异，信息技术广泛应用于社会各个行业。当前我国对于教育事业建设十分重视，信息技术的发展，为教育发展提供更多便利，通过对信息技术的利用，使我们的英语课堂由枯燥转为生动。文章对信息技术化视域下公共英语课堂的解析，使学生受益匪浅。从而使英语课堂从改革中得到新的进步。
一、公共英语课堂在教育信息化下的现状
根据调查显示，许多高校广泛的应用网络多媒体教学和信息化技术，已经开始运用到公共英语课堂中。信息技术用在公共英语课堂教学中，同时可以提高教学手段，还可丰富教学内容。改变以往的枯燥，乏味的教学模式，创新教学方法。利用多媒体教学与网络互动的方式，从而提高课堂的上课效率，活跃课堂氛围。信息化技术运用在公共英语课堂许多院校还存在多方面问题：一方面教师对信息技术素养欠缺，对网络与多媒体技术应用不熟练，有些教师对信息技术只停留在初级阶段，不能实质性的运用到公共英语课堂。另一方面教师无法利用信息技术来替代以往的PPT，完全使用PPT来代替黑板书写，过多的使用PPT，使学生没有时间记笔记，得不到系统性的思考，从而使学生遗漏到许多重点难点。其他方面就是学生自学意识，学生自学能力相对于差，再者利用网络作弊也时有发生，更加重了学生在学习上的惰性，非但达不到自学的目的，反之自主学习性的降低，使得校园的信息网络形同虚设，从而达到适得其反的状态。
二、教育信息化视域下公共英语的改革模式
（一）信息化下推进教师授课
针对大数据的信息时代，我们要充分利用信息技术，达到听课教育理念。改革的前提是以教师为目标，让教师熟练掌握新时代的信息技术的应用，运用到公共英语课堂中，以英语的语法练习、课堂讲授、翻译联系为主成就一条教学模式。强化教师掌握与公共英语有关的，一切英语知识，从而运用在信息技术下。因此，让英语课通过信息技术的作用更丰富多彩。有一些教师喜欢去接受新的技术，也存在有些教师保持原有的授课理念，可以请专业人士予以辅导，开展给教师授课理念，从中可以将新科技信息作用的好处，给教师带来的便利，从而达到提高授课标准。分析利弊的同时，教师也愿意去学习，知道信息技术带给教师及学生的利处，从而达到良好的课堂氛围。推进教师利用信息技术授课是公共英语改革的基本要求，只有教师进步，从而学生也得到教育的提高。
（二）信息化下学生学習理念
改变学生的理念之前，老师的观念先得到根本的改进。所谓“师生关系”也就是说教师要引领学生的理念，学生要跟着教师的步伐走。教师以自己对信息科技的了解，从而来指引学生。学生需要一个适应阶段，短期内很难改变这一现状，甚至会对教师在课堂上利用新的授课方法起到抵触情绪。因此教师要多和学生沟通，改变学生的学习习惯和学习观念。以信息技术为主旨，传达改革，革新的好处，有利于提高学生学习，从而知识储存量加大。让学生在信息视域下对公共英语的认知，从而给学生带来更为突出的收益。让学生了解新的信息技术并不是一朝一夕的事，需要老师循序渐进的引导学生。信息化视域下公共英语课堂极大的节约时间提高了工作效率，除了可以利用网络交作业，批作业以外。提示和提醒学生教学目标，课堂上的重点内容，从而达到学生在预习的同时心中有数，侧重点更清晰。这样就大大强化了公共英语课堂教育的效果，从而提高学生的学习成绩与思想内容。
（三）信息化下学生自主学习能力
在各类院校内，一部分学生基础科目相对于较差，而且学生自制力与自主学习能力相对于薄弱。一部分学生英语成绩仍然处于不理想的状态，甚至不及格。因而，长此以往会出现滞后、脱节现象。从而使视频下公共英语课堂面临许多挑战和诸多问题。所以教师应该把强化学生的自主学习能力放在首位，教师应该培养学生的自主学习能力，激发学生自主学习能力的动机。从而调动学生的学习积极性，达到愿学、自学的基础，在课堂中可以采取师生互动/学生之间展开的多种互动模式。在公共英语课上要多读、多说、多写将所学到的知识合理的利用，从而达到学生见单词就读，见文章就阅读这种自学模拟。学生自主学习能力突出，从而学习英语对学生而言就很轻松。信息化技术使英语课堂大改革，可以有效地激发学生学习兴趣。从而使学生发挥学习的主动性与自主性，这是英语的大改革，从而也是英语学中的进步。
三、结语
在教育信息化的环境下，将信息技术运用到公共英语课堂上起到的英语学史上的又一进步，通过时代的变化，信息技术的出现，人类日常生活得到充实，人们的思想品质得到了提高，从而把这一新技术引进学术的领域，在英语的改革中起到了很大的作用，继而达到师生共鸣。通过视频的形式来把一些英语中存在的抽象事物，展示出来，达到清晰、易懂。因此，这也是在教育信息化视域下公共英语课堂教学模式的优化改革。（作者单位为黑龙江农业工程职业学院）
一、公共英语课堂在教育信息化下的现状
根据调查显示，许多高校广泛的应用网络多媒体教学和信息化技术，已经开始运用到公共英语课堂中。信息技术用在公共英语课堂教学中，同时可以提高教学手段，还可丰富教学内容。改变以往的枯燥，乏味的教学模式，创新教学方法。利用多媒体教学与网络互动的方式，从而提高课堂的上课效率，活跃课堂氛围。信息化技术运用在公共英语课堂许多院校还存在多方面问题：一方面教师对信息技术素养欠缺，对网络与多媒体技术应用不熟练，有些教师对信息技术只停留在初级阶段，不能实质性的运用到公共英语课堂。另一方面教师无法利用信息技术来替代以往的PPT，完全使用PPT来代替黑板书写，过多的使用PPT，使学生没有时间记笔记，得不到系统性的思考，从而使学生遗漏到许多重点难点。其他方面就是学生自学意识，学生自学能力相对于差，再者利用网络作弊也时有发生，更加重了学生在学习上的惰性，非但达不到自学的目的，反之自主学习性的降低，使得校园的信息网络形同虚设，从而达到适得其反的状态。
二、教育信息化视域下公共英语的改革模式
（一）信息化下推进教师授课
针对大数据的信息时代，我们要充分利用信息技术，达到听课教育理念。改革的前提是以教师为目标，让教师熟练掌握新时代的信息技术的应用，运用到公共英语课堂中，以英语的语法练习、课堂讲授、翻译联系为主成就一条教学模式。强化教师掌握与公共英语有关的，一切英语知识，从而运用在信息技术下。因此，让英语课通过信息技术的作用更丰富多彩。有一些教师喜欢去接受新的技术，也存在有些教师保持原有的授课理念，可以请专业人士予以辅导，开展给教师授课理念，从中可以将新科技信息作用的好处，给教师带来的便利，从而达到提高授课标准。分析利弊的同时，教师也愿意去学习，知道信息技术带给教师及学生的利处，从而达到良好的课堂氛围。推进教师利用信息技术授课是公共英语改革的基本要求，只有教师进步，从而学生也得到教育的提高。
（二）信息化下学生学習理念
改变学生的理念之前，老师的观念先得到根本的改进。所谓“师生关系”也就是说教师要引领学生的理念，学生要跟着教师的步伐走。教师以自己对信息科技的了解，从而来指引学生。学生需要一个适应阶段，短期内很难改变这一现状，甚至会对教师在课堂上利用新的授课方法起到抵触情绪。因此教师要多和学生沟通，改变学生的学习习惯和学习观念。以信息技术为主旨，传达改革，革新的好处，有利于提高学生学习，从而知识储存量加大。让学生在信息视域下对公共英语的认知，从而给学生带来更为突出的收益。让学生了解新的信息技术并不是一朝一夕的事，需要老师循序渐进的引导学生。信息化视域下公共英语课堂极大的节约时间提高了工作效率，除了可以利用网络交作业，批作业以外。提示和提醒学生教学目标，课堂上的重点内容，从而达到学生在预习的同时心中有数，侧重点更清晰。这样就大大强化了公共英语课堂教育的效果，从而提高学生的学习成绩与思想内容。
（三）信息化下学生自主学习能力
在各类院校内，一部分学生基础科目相对于较差，而且学生自制力与自主学习能力相对于薄弱。一部分学生英语成绩仍然处于不理想的状态，甚至不及格。因而，长此以往会出现滞后、脱节现象。从而使视频下公共英语课堂面临许多挑战和诸多问题。所以教师应该把强化学生的自主学习能力放在首位，教师应该培养学生的自主学习能力，激发学生自主学习能力的动机。从而调动学生的学习积极性，达到愿学、自学的基础，在课堂中可以采取师生互动/学生之间展开的多种互动模式。在公共英语课上要多读、多说、多写将所学到的知识合理的利用，从而达到学生见单词就读，见文章就阅读这种自学模拟。学生自主学习能力突出，从而学习英语对学生而言就很轻松。信息化技术使英语课堂大改革，可以有效地激发学生学习兴趣。从而使学生发挥学习的主动性与自主性，这是英语的大改革，从而也是英语学中的进步。
三、结语
在教育信息化的环境下，将信息技术运用到公共英语课堂上起到的英语学史上的又一进步，通过时代的变化，信息技术的出现，人类日常生活得到充实，人们的思想品质得到了提高，从而把这一新技术引进学术的领域，在英语的改革中起到了很大的作用，继而达到师生共鸣。通过视频的形式来把一些英语中存在的抽象事物，展示出来，达到清晰、易懂。因此，这也是在教育信息化视域下公共英语课堂教学模式的优化改革。（作者单位为黑龙江农业工程职业学院）