新课程标准实施以来，中学语文的教与学发生了深刻变化，中考语文试题也发生了一系列全新的变革，在内容和形式方面，大胆探索，勇于创新，进一步体现了新课程评价理念。2011年中考结束后，笔者分析了近几年的东营中考语文试题，发现2011年的中考语文有以下几个特征：时代感与历史感兼顾，依托中华文化，关注孩子成长。
　　 一、试卷时代感与历史感兼顾
　　 中国幅员辽阔，民族众多，历史悠久，风情各异，创造了光辉灿烂的传统文化。当今社会风云变化，日新月异。《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”近年来，结合人文历史和社会发展来命制中考题目，时代感与历史感兼顾，已成为中考试题中一道亮丽的风景线。
　　 古典文言文是我国传统文化的宝库,她承载着中华五千年灿烂文化,记录着前人的精神遗产。近年来出现的课内与课外兼顾的文言文比较阅读题，渐成时尚。这类阅读题打破了以往文言文阅读试题为“封闭性”客观性试题的常规，出现了不少能激发学生思维的主观性的开放性探究题。答案多元化，解法富有创意，给中考文言文试题带来了勃勃生机。
　　 二、试卷立足语文特性，凸显语文味和文化味
　　 从2011年东营市语文试题中可以看出，命题老师多以文化材料为载体，无论是古诗词名句填写，还是语言基础和语文实践活动；无论是浅层阅读理解，还是深层阅读赏析，无不带着深深的文化烙印。如第5题积累古代诗词文化，第7—8题赏析古诗文化，第9—12题理解古典文化等等。这些文化内涵使中考试题厚重起来，这对提高学生的欣赏品位和审美情趣有着极大的帮助。
　　 三、试卷贴近学生的生活，促进学生健康成长
　　 整卷三大题25小题，以“文化和成长”为主题组织全卷，将学生的成长置于深厚的文化背景之下，命题材料更加贴近生活，符合学生的认知水平，更加重视价值导向，重视“情感态度和价值观”的正确引导，关注学生的生活体验、心灵体验，关注“人”作为一个独立个体的成长。
　　 整卷注重培养学生的社会责任感，引导学生关注生活，用行动去诠释生命的意义。纵观全卷，三大题的每一版块都着力体现这一点，从第3题的中国环境标志分析，到现代文阅读板块的选材及考查点的设置，课外文言阅读选段人物的特点以及作文题目的选定，都努力营造一种导“行”的氛围。
　　 如今年的综合性学习，避开了世园会、核泄漏等热点话题，而是以“母亲节”为题。
　　 ①研读上面的材料，写出你的探究结果。
　　 ②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。
　　 ③仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。
　　 示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
　　 本题考查学生对亲情的关注，一方面考查了学生的语言运用能力，为学生提供了应用语文和创新表达的空间；另一方面也唤醒了学生的社会责任感。近年来教育工作者不断意识到对学生进行感恩教育的重要性并采取各种方式加强了对学生的感恩教育。通过母亲节的考察加强对学生实施感恩教育，对提高他们的道德修养、促进个体的自身发展、加快社会的精神文明建设都具有重要意义。
　　 再如课内现代文《猫》的设计：
　　 １３.从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？
　　 1４.根据选文，对“我”做简要评价。
　　 学生在做题过程中展示的不仅是理解文本，搜索信息的能力，还有郑振铎想要告诉孩子们的深层次的心灵体验：善待异类，怜爱弱小。我想这也是命题老师的出发点。
　　 总之，命题老师以一份试卷为窗口，与学生进行情感交流和心灵对话，充分体现了对考生的人文关怀。