相对于国外学校成熟的职业生涯规划教育,国内的职业规划与生涯教育则起步较晚.不过,如今我国对于职业规划和生涯教育理念已经高度的重视.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出要“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等方面的指导”,即在学校的教学、管理两项基本职能之外,特别加入“发展”职能.尽管各地各学校都开始重视生涯教育,但通过观察来看,还存在一些问题:生涯教育还只停留在就业这个具体问题的指导层面上,距离真正意义上的生涯教育还有相当一段距离;生涯教育指导工作尚未建立科学、规范的体系,教育内容庞杂、教育标准不统一;从事生涯教育的师资力量薄弱,指导人员绝大部分非专业出身且缺乏培训,致使教育指导工作未能对学生的职业发展起到真正的指导作用,只注重知识的传授、不注重能力的培养,缺乏更具针对性的内容,与社会的联系水平参差不齐、效果不尽如人意.