【摘 要】
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摘 要 针对工科类专业基础课受众广、理论性强的特点,以“工程热力学与传热学”为例,针对在线课程教学设计、教学准备和教学实施三个阶段制定“二二三”在线教学模式并加以实施。实施结果表明,学生通过线上学习,对课程内容掌握程度较好。 关键词 工程热力学与传热学;线上教学;工科专业;“二二三”在线教学模式 中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2020)13-0076-
其他文献
摘 要 分析外科护理课程当前线上学习存在的问题,提出外科护理课程学生线上学习质量的保障措施,以期为外科护理混合教改提供借鉴和参考。 关键词 互联网 教育;混合式教学改革;混合学习;线上教学;外科护理;网络教学平台;学习资源 中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2020)15-0090-02 1 前言 当前,在“互联网 ”背景下,信息技术的快速发展有效推动
长安街西延新首钢大桥贯通 在北京,沿着长安街一路向西,来到石景山、门头沟交界处,有一座宏伟大桥横跨永定河上。2019年8月1日10时,随着最后一节梁段徐徐吊起,缓缓放入合龙口,由北京城建集团有限责任公司承建、中铁宝桥集团有限公司制造的“中国最宽、北京最大跨径橋梁”——北京长安街西延新首钢大桥顺利贯通。大桥全长1.35公里,主桥全长639米,主跨跨径280米,桥面最宽处54.9米,宽度为全国第一。
摘 要 培养小学生的阅读能力,关键在于指导学生阅读的技巧,克服自由空间,克服不良的阅读习惯。构建课内良好的阅读习惯,在课堂上读出美感,培养浓厚的课外阅读兴趣,扩大阅读量,在习作中书写自己的阅读思考和感悟,将阅读转化为自己成长的营养。 关键词 阅读能力;激发兴趣 一、老师是学生阅读的“引路人”。 著名特级教师窦桂梅说过:“阅读史就是老师的生命史。”教师在培养学生阅读能力過程中发挥着重要的作用。
“任务驱动型”材料作文是2015年高考出现的新题型(全国新课标卷I“女儿举报父亲开车接电话”材料作文和全国新课标卷Ⅱ“三个人物谁更有风采”材料作文便是典型的“任务驱动型”材料作文),是对新材料作文的一种改良。教育部考试中心相关专家给“任务驱动型”材料作文下的定义是:命题者在题目材料中给考生创设一个情境。呈现对立性的问题。让考生通过写作,提出解决、处理问题的想法和方案。也就是说。“任务驱动型”材料作
“这种材料吸油不吸水,与水的接触角达到150°以上,能够吸附自重23倍以上的原油,保油率达93%,可重复使用1000次以上。不仅可用于水上浮油的吸附,还可实现水下高密度有机污染液体的吸附。”中科院宁波材料所海洋新材料与应用技术重点实验室最新研发的亲油疏水材料和新型智能溢油应急装置,目前已在上海仪耐新材料科技有限公司进行规模化投产,这也是国内首条日产2500平方米连续式亲油疏水材料生产线。2016年
一 今天早晨,我像往常一样起床。 站在穿衣镜前,将斗篷披到一半时,我猛然呆住了。 我呢?我怎么不见了? 我使劲甩了甩右臂,穿衣镜里除了一件略有晃动的斗篷,空空如也。 二 我是斯库尔星上的一名高中生,作为学生,我的使命——也是唯一的使命,就是使自己的皮肤更薄。 在我们这个星球上,老师的使命——也是唯一的使命,就是把成桶的知识灌入学生的身体,身体的容积越大,能灌入的知识就越多,知识越多,
摘 要 当前,各地政策套用旧有出租车的监管模式,不符合共享经济时代下网约车的特点,应当根据互联网 交通运输的特点创新监管方式,实行“一般许可”,推行“政府管平台,平台管车辆”的“政 企”监管模式。 关键词 网约车 政府监管 共享经济 网约车是共享经济背景下互联网 交通的一种新经济业态,是具有促成短暂且分散供需意愿双方的分享行为,它满足了临时性的分散雇佣与就业问题,为盘活闲置的社会资源提供了便利
在所有人都酣然入睡的深夜里,我们的船失事了。 只有少数人活着逃了出来,我就是那幸运的几个人之一。巨轮在不远处燃着熊熊大火,我环顾四周,除了船燃烧发出的火光,都是漆黑一片,什么也看不见。 时间一点点过去,船也在慢慢往下沉。因为没有找到任何附着物,我只能不断地凫水。我的体力本来很好,但在冰冷的海水中泡着,肢体都快麻木了。我必须要尽快找到可以帮我节省体力的漂浮物。 围着巨轮游了几十米,我终于发现在
摘 要 随着新课改的不断深入与实施,微课作为一种新的教学方法逐渐得到了各科教师的广泛应用。尤其在小学语文教学中,教师通过微课的应用,使得语文课堂不再受传统教学观念的影响,而呈现出新的生命气息。本文就微课在小学语文教学中的应用进而展开深刻探讨,并为当前小学教师如何合理应用微课来提出相关教学策略。 关键词 小学语文;微课;教学应用 引言:新时期,微课对任何一门学科的教师教学技能的提高有着至关重要的
众所周知,写作议论文,通常需要运用摆事实的方法阐释道理。然而,不少考生只是盲目引用事例,力图“让事实说话”,而不善于引例之后适时“论理”。这就导致了议论文中事例堆砌、引例不当、以叙代议等弊端频频出现,造成文体特征不明显,论证没有力度。在写作议论文时运用事实素材是有一定技巧的,考场作文更要熟谙此道。 一 切忌以叙代议 以叙代议,就是论证不够,叙述来凑。在引用事例时不厌其烦,事情的经过甚至细节都作