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新课程标准明确提出了“倡导探究性学习”的理念，强调要培养学生的创新精神和实践能力．然而，最近几年的教学实践表明：探究式教学难以深入课堂，它的发展遇到了“瓶颈”：许多教师所实践的一些探究课只是在模式创新上下了很大的工夫，往往强调探究的“形”而忽视背后的“神”，
形神兼备 才能突破——高中数学探究式教学“瓶颈”的突破策略
【摘 要】
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新课程标准明确提出了“倡导探究性学习”的理念，强调要培养学生的创新精神和实践能力．然而，最近几年的教学实践表明：探究式教学难以深入课堂，它的发展遇到了“瓶颈”：许多教师所实
【机 构】
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广东省信宜市信宜中学,525300
【出 处】
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中学数学杂志：高中版
【发表日期】
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2012年1期
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