【摘 要】
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共情在临床实践中发挥着巨大的作用,共情能力是改善医患关系的重要成分。但其对于医生而言却是一柄双刃剑,如何调节共情对医务人员的影响,近年来一直是人们探讨的热点。基于神经科学的角度,从临床共情的神经机制入手,深入探讨临床共情对医患双方的影响,以及临床共情的测量方法及其影响因素,最后系统地综述当前临床共情教育的方法和理念,以期从全新的角度提升医学生和医生的共情能力,为未来医学教育和医学人才培养提供一定的参考。
【机 构】
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南方医科大学第二临床医学院,南昌师范学院外国语学院,华东师范大学教育学部教育心理学系教育神经科学研究中心
【基金项目】
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国际脑研究组织联合国教科文组织国际教育局项目(4500341923),国家自然科学基金(61877019)。
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共情在临床实践中发挥着巨大的作用,共情能力是改善医患关系的重要成分。但其对于医生而言却是一柄双刃剑,如何调节共情对医务人员的影响,近年来一直是人们探讨的热点。基于神经科学的角度,从临床共情的神经机制入手,深入探讨临床共情对医患双方的影响,以及临床共情的测量方法及其影响因素,最后系统地综述当前临床共情教育的方法和理念,以期从全新的角度提升医学生和医生的共情能力,为未来医学教育和医学人才培养提供一定的参考。
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