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自我导向学习作为成人学习理论的重要组成部分,受到成人教育研究者的广泛关注。在倡导终身学习的今天,自我导向学习对于学习者的能力发展和提升有着深远影响。但是,由于成人学习者自身和外部条件的影响,成人的自我导向学习往往遇到很多障碍。本文在格瑞森综合模型下从自我管理、自我监控和激励三个维度对成人自我导向学习障碍进行分析,进而提出应对策略,以期对成人自我导向学习有一定的促进作用。